Презентации по Математике

Загрузим в поезд смешанные числа. ;;;;;;;;;;;; Представь в виде неправильной дроби:

ФизкультминуткаРаз, два, три, четыре, пять –Все умеем мы считать.Раз! Подняться, подтянуться.Два! Согнуться, разогнуться,Три! В ладоши три хлопка.Головою три кивка.На четыре – руки шире.Пять – руками помахать.Шесть за парту тихо сесть.Семь, восемь – лень отбросим. =1c.4 д. 3 ед.143=1т.2с1д5 ед1215

Здравствуйте! Меня зовут Оля. Я учусь в 6 “б”классе. Сейчас я расскажу вам, как я попала в волшебную страну кривых зеркал Однажды я, как обычно, сделала все уроки и решила немножко погулять ,но так заигралась в прятки ,

1) Найдите значение выражений.8-70 -2,8-3,2 1,4-8,2 -19 ÷1,2 ÷3,4 ÷3 ·1,6 ·0,5·(-2)

Проведите наблюдение и выясните тему урока Отрезок. Длина отрезка.Тема:

1. Волк и лиса соревновались в беге. Кто какое место занял, если известно, что волк был одним из первых, а лиса не последней 2. За книгу заплатили 1 рубль и еще половину стоимости книги. Сколько стоит книга?

Задачи урока:Обучающие:обобщить и систематизировать знания по теме;решать задачи, используя известные действия с дробями.Воспитательные:содействовать воспитанию интереса к математике;воспитывать чувство взаимоуважения, патриотизма, интереса к истории и национальным традициям своего народа.воспитывать трудолюбие, аккуратность, внимательность, ответственность, терпеливость 

ИсторияПервоначально идея метода координат возникла ещё в древнем мире в связи с потребностями астрономии, географии, живописи. Древнегреческого учёного Анаксимандра Милетского считают составителем первой географической карты. Основная заслуга в создании современного метода координат принадлежит Рене Декарту Что называется координатной плоскостью Координатная плоскость

Математика повсюдуМатематика повсюду. Глазом только поведешь И примеров сразу уйму Ты вокруг себя найдешь Каждый день, вставая бодро, Начинаешь уж решать: Идти

Этапы урока:Проверка домашнего задания(диктант по формулам и выполнение взаимопроверки)Изучение нового материалаРешение задачДифференцированная самостоятельная работаПодведение итогов урокаДомашнее задание Проверка домашнего задания:1. Ответить на вопросы:Определение логарифмаОпределение десятичного и натурального логарифмов2. Диктант по формулам:

Ну-ка проверь дружок Ты готов начать урок? Всё ль на месте, всё ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получать Только лишь оценку «5». Тут затеи и задачи, Игры, шутки,

Чтобы путь стал безопасным И учёба не напрасной, Знать вам надо без сомнения Математику и правила движения Цель урока:формирование знаний и умений для построение графиков тригонометрических, показательных и логарифмических функций;использование некоторых знаков дорожного движения.

Разминка

,,Круг идей” Сколько процентов учащихся в классе учатся на 4 и 5?

Симметрия – в широком или узком смысле в зависимости от того, как вы определите значение этого понятия, - является той идеей, посредством которой человек на протяжении веков пытался постичь и создать

Натуральные числа создал Господь Бог , а все остальные - дело рук человеческих.

Выпускник–личность обладающая:самостоятельностью в выборе и принятии решений;умением выполнять и отвечать за свои решения;готовностью нести ответственность за себя и своих близких;готовностью действовать в нестандартных ситуациях;приемами самостоятельного обучения;компетентностями в различных областях знаний;толерантностью;умением идентифицировать себя как члена того или другого этноса; носителем национальной культуры

Лабиринт вопросов трудныхВам помогут разгадатьВаши знанья и уменьяСо смекалкой пополам. В умелых руках обыкновенный, хорошо известный нам квадрат становится удивительной фигурой: он может быть превращен в другую фигуру, имеющую порой занимательную форму. Игра составления фигур из полученных элементов квадрата - «танов»

Среднеевозрастскоростьобразованиетемператураоценкастоимостьурожайностьшколаростчисел ЧТО? КАК? ГДЕ?Что такое среднее арифметическое?Как находить среднее арифметическое.Где применить среднееарифметическое.

Два автомобиля одновременно отправляются в 240-километровый пробег. Первый едет со скоростью на 20 км/ч большей, чем второй, и прибывает к финишу на 1 ч раньше второго. Найдите скорость первого автомобиля.Задача на движение Пусть х км/ч – скорость второго автомобиля, тогда