Презентации по Математике

ДЕТЕЙ НАДО УЧИТЬ ТОМУ, ЧТО ПРИГОДИТСЯ ИМ, КОГДА ОНИ ВЫРАСТУТ. АРИСТИПП Социальная адаптация, то есть приспособление к условиям

27 февраля.Классная работа. Задача в стихах: Десять пачек вафель, В каждой по 10 штук Сколько всего вафель Детям раздадут. 10 ˣ 10 = 100 (шт)

А) Путём, пройденным автомашиной с определённой скоростью, и временем её движения; Скорость 20 м/мин. 5 мин.(

ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ: Уход одаренных детей основной школы в образовательные учреждения повышенного статуса. - СОКРАТИТЬ ОТТОК ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ ИЗ МАОУ «СОШ № 44». - СОСТАВЛЕНИЕ ПРОГРАММЫ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ.ЦЕЛИ:

Вычислите:-21 + 14+(-9)35 + (-14) + (-26)3,8 + (-1,7) + 2,2-2,5 - 5,5 + 7-9,9 + (-12,5) + 9,9

Профильное обучение - средство дифференциации и индивидуализации обучения ЦЕЛИ ПЕРЕХОДА К ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮобеспечить углубленное изучение отдельных предметов программы полноценного общего образованиясоздать условия для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ

В вазе- зелёные и красные яблоки, всего 9 яблок. Зеленых яблок 5. сколько красных яблок в вазе? 5 +2=75- первое сл-е2-второе сл-е7-сумма

Сабақ мақсаты:“Үшбұрыш”, “Үшбұрыштардың түрлері”, “Үшбұрыштардың теңдігі” туралы алған білімдерін шығармашылықпен зерттеу, ой түйіндеу арқылы жұмыс жасау қабілетін қалыптастыру.а) Білімділік. Есептер шығару барысында білімдерін нақтылау, ой қорытындылау арқылы алған білімдерін баяндап, көрсете білуі, пәнге қызығушылығын арттыру;ә) Тәрбиелік. Оқушылардың шығармашылық жұмыс жасау қабілетін

Добрый день. Начинаем урок.На нём мы подведём итог.Изученной темы проведём повторенье,Решим примеры на закрепленье.Пишем число, классная работа.Я вижу, здесь сутулится кто-то,Сидим прямо, пишем аккуратно.Сегодня путешествие нам предстоит приятное!Цели урока: к концу урока учащиеся, самостоятельно выбрав для себя уровень сложности задач и

САЙЫС 4 КЕЗЕҢНЕН ТҰРАДЫ: 1. “ҚАС - ҚАҒЫМ СӘТ” 2. “САНДАР СЫР ШЕРТЕДІ” 3. “МИҒА ШАБУЫЛ” 4. “БОЙ СЕРГІТУ” “Қас-қағым сәт” кезеңі

Природа в цифрах - ряды Фибоначчи в природе. Отношение рабочих пчел и трутней в любых ульях одинаково и равно отношению диаметров каждого витка спирали улитки к следующему, а также равно отношению диаметров колец Сатурна друг к другу и равно

К математике способность проявляй,Не ленись, а ежедневно развивай.Умножай, дели, трудись, соображай,С математикой дружить не забывай. Конкурс «Разминка – гимнастика ума» Как называется сотая часть числа? 2. Как найти неизвестное делимое? 3. Можно ли

« Маршрутами Победы» Авторские задачи позволяют воспитывать любовь и уважение к родному городу, чувство гордости за него. В ходе решения таких задач учащиеся получают дополнительные сведения о истории селаДля ребенка очень важно быть не только в роли ученика, но и

2311232133529774__________,,,,,,,12,Разбейте числа на 2 группы: I - натуральные числа; II - дробные числа. I - натуральные числа12,3,29,723112____,,213__,35__,74__II - дробные числа

УчебникТип урокаЦели ПланируемыерезультатыОсновныепонятияУМК Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Изд. «Вентана-граф», система «Алгоритм успеха»Урок изучения нового материала Предметные: познакомить учащихся с геометрической фигурой — углом, ввести понятия сторон угла, вершины угла, равных

Цели мероприятияОбразовательные – приобщение учащихся к творческой деятельности, расширение математического кругозора, развитие логического мышления, познавательного интереса.Воспитательные – воспитание стремления к совершенствованию знаний, преодолению трудностей, формирование чувства ответственности за результат работы, развитие культуры коллективного общения.Развивающие - формирование приемов умственной деятельности: сравнения, аналогии,

Практическое заданиеЗадача на нахождение периметра и площади сложной фигуры.Найти периметр и площадь заштрихованной фигуры если сторона а = 20 дм, радиус r = 5 дмНачалоа = 20 дм, r = 5 дм, π = 3,14, b, P,

Ответ: Каждому ученику достанется по 2 тетради. Останется 5 тетрадей. 57:26=2 (ост.5) Неизвестное число разделили на 7, получилось 7 и в остатке 2. Найдите это число.

Станция отправительная