Презентации по Математике

1.Что называется процентом? Замени проценты десятичной и обыкновенной дробью: 1%, 2%, 5%, 10%, 20%, 25%, 50%, 75%, 100%. 2. Как выразить число в процентах? Поясните на примере. 3. Как выразить проценты десятичной дробью? Поясните на примере. 4. Как найти несколько

Цели урока:образовательная: закрепление знаний и умений по теме «Действия с десятичными дробями»; формирование умения выполнять действия с десятичными дробями, применять эти знания при решении уравнений и текстовых задач;воспитательная: воспитание познавательной активности; повышение интереса к математике;развивающая: развитие внимания, кругозора, исторических сведений, сознательного

Цели урока:отработать навыки использования тригонометрических формул сложения, двойного аргумента и преобразования суммы в произведение; рассмотреть построение графиков функций, полученные путем сжатия, растяжения и перемещения исходных графиков тригонометрических функций;сформировать умение применять формулы сложения и их свойства, а так же свойства функций при

«Нечто новое он (речь идет о ребенке) сможет самостоятельно делать после того, как осуществит это в сотрудничестве с другими. Новая психическая функция появляется в качестве своеобразного «индивидуального продолжения», ее выполнения в коллективной деятельности, организация которой и есть обучение».

Проверим Д/зВы узнали, как называется город, в котором живут друзья Костика? Знаете, в каком государстве находится этот город?БАЛТИМОР Зарядка для ума(ост. )12,24,36,48 …

Цель: Рассчитать сколько рулонов обоев нужно для каждой комнаты и их стоимость. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:изучить параметры помещения: определить высоту стен, длину и ширину комнат;повторить формулы по нахождению площади и периметра прямоугольника;изучить виды обоев и выбрать оптимальный

РАЗМИНКА. Решить примеры на карточках;С помощью ключа заполнить вторую строку буквами;Поднять карточку с получившимся словом.

ПРЯМОУГОЛЬНЫЙ ТРЕУГОЛЬНИК – треугольник, в котором один угол прямой В прямоугольном треугольнике один угол прямой и два острых

Остров Сокровищ Море Квадратов

Цель:Рассмотреть способы решения простейших тригонометрических неравенств. Тригонометрические неравенстваТригонометрическиминеравенствами называютсянеравенства вида:1. sinx )а2. cos x >(((

Система счисления – язык для наименования записи и выполнения действие над ними.НепозиционныеПозиционныеГреческаяИоническаяЕгипетскаяРимская Вавилонская (шестидесятиричная)КлинописьИндийскаяАрабская Десятичная система счисления — позиционная система счисления по целочисленному основанию 10. Одна из наиболее распространённых систем. В ней используются цифры 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0, называемые арабскими цифрами.

ПРОБЛЕМНО-ДИАЛОГИЧЕСКИЙ МЕТОД - обеспечивает творческое усвоение знаний учениками посредством специально организованного учителем диалога. ТЕМА: «МЕРЫ ВРЕМЕНИ»Что значит 1секунда в жизни классного коллектива?Что успеет сделать ученик за 1 минуту, за 1 час, за день, за сутки?

пересекаютсяпараллельныааbbскрещиваютсяаbНе лежат в одной плоскостиЛежат в одной плоскости Угол между пересекающимися прямыми

Условия проведения:  Участвуют две команды, выбираются капитаны команд, за каждый правильный ответ команда получает 3 балла, за ответ на вопрос чужой команды - 2 балла, за ответ, полученный с помощью болельщиков – 1 балл. ВИКТОРИНУ ОТКРЫВАЕМ, ВСЕМ УСПЕХОВ ПОЖЕЛАЕМ,

Будь на уроке старательным Будь спокойным и внимательным. Ты пиши, не отставая, Слушай, не перебивая. Говори всё четко, внятно, Чтобы всё было понятно. Если стал товарищ отвечать, Не спеши его перебивать.

Олимпиады - одна из общепризнанных форм работы с одаренными школьниками.  В системе подготовки учащихся к предметным олимпиадам можно выделить два подхода: 1.поддержание постоянного интереса к предмету путем предложения для решения нестандартных задач и поощрение интереса к изучению внепрограммного

Устинова Анна Витальевна, учитель математикиМБОУ «Покровская СОШ» "Начальным моментом мыслительного процесса обычно является проблемная ситуация. Мышление начинается с проблемы, с удивления или недоумения, с противоречия".С.Л. Рубинштейн

Устная работа:Найдите корни уравнения: 2) Найдите корни уравнения:а) (2х-4)(х-9)=0б)(х+5)((4-6х)=0

ПроПроектом решалась проблема: может ли человек обойтись без натуральных чисел?Сроки выполнения проекта:сентябрь – декабрь 2015 г. Актуальность проекта:состоит в том, что ни один человек в жизни не может существовать без знания натуральных чисел и умения выполнять действия над ними.

Минутка создания настроения и разминки пальчиков. Соприкасаемся пальчиком с соседом по парте и говорим:желаю успеха во всем и везде.Здравствуй.“Здравствуйте”, — ты скажешь человеку. “Здравствуй”, — улыбнется он в ответ.И, наверное, не пойдет в аптеку,И здоровым будет целый век. 2,8:70,74+0,260,691∙1003-0,448∙0,040,7∙50,57+323:100ПРОЦЕНТЫ