Презентации по Математике

Эпиграф к уроку:Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит. М.В. Ломоносов Восстановите цепочку вычислений 309045351100∙3- 45: 15∙ 17+ 49

- Сравните площади и периметры данных фигур.1243 Площадь прямоугольника 16 см2

ЕГЭ по математике делится на 2 уровня : Базовый (Время проведения 3часа) Профильный (Время проведения 3ч 55 мин) Базовый ЕГЭ организуется для выпускников, изучающих математику для общего развития и успешной жизни в обществе. Баллы, полученные на базовом ЕГЭ по математике, не дают возможности

+ 8 = 40Выбери число, которое нужно вставить в прямоугольник:38483236 – 35 = 16Выбери число, которое нужно вставить в прямоугольник:47495141

Тип урока: урок обобщения и систематизации изученного.Цели урока:обучающая: повторить, обобщить полученные знания по 3 разделам (свойства геометрических фигур, смежные и вертикальные углы, признаки равенства треугольников); учить соотносить результаты, делать выводы;развивающая: в занимательной форме развивать мышление и творческие способности учащихся;воспитывающая: побудить учащихся

Пәні: жазбаша шығармашылық жұмыстарының әдіс-тәсілдеріНысаны: жазбаша шығармашылық жұмыстарына үйрету процесіМақсаты: Жазбаша шығармашылық жұмыстарын жазудың әдіс-тәсілдерін таңдау; оларды тиімді қолдану арқылы оқушылардың шығармашылық қабілеттерін арттыру; мәселеленің шешу жолдарын анықтап, оқушының шығармашылығын дамыту жолдарын ойластыру. Міндеттері: Оқушылардың жазбаша шығармашылық жұмыстарының жазуын кешенді жүйеге

Обыкновенные дробиЧто такое дробь? Доли: половина, треть и четверть Цели урока: Научить понимать, что такое доля, половина, треть и четверть Уметь записывать дроби, изображать на координатном луче

Представить в виде произведения:a + a + a + a + a + a =6a17 + 17 + 17 =17 · 3(x - y) + (x – y) = 2(x – y) Компоненты умножения:a · b = c множитель множитель произведение

Дядя Федор, пес и кот Вариант 1УСПЕНСКИЙУИСНПКЕЙРешите уравнения:Вариант 2Вариант 3Вариант 4

Проектные технологии формируют : способность самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, навыки поиска, анализа и обработки информации, умение выдвигать гипотезы, четко планировать действия, делать выводы, оценивать достигнутые результаты, учат взаимодействовать с другими людьми, эффективно сотрудничать в группах Способы организации учебной деятельностиУчебный

История задач на движение. Как известно, математика существовала с незапамятных времён. Ведь древнему человеку так же надо было считать. Конечно, он считал не дециметры с миллиметрами, не поезда и не автомашины. Древние люди считали камни, кости, шкуры животных и другие окружающие их

Учиться можно только весело. Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом. Анатолий Франс

Мақсаты: Оқушылардың математикалық ойын тапсырмаларын орындау арқылы білімдерін одан әрі тереңдету, алған білімдерін пысықтау. Ойлау қабілетін, математикалық сөздік қорын дамыту, тапқырлық, ізденімпаздық қасиеттерін жетілдіру. Сайыстың жоспары:Топқа бөлу“Кім жылдам ”“Математикалық диктант”“Қатесін тап”“Сиқырлы  шаршы” “Біліктілік сайысы”“Капитандар сайысы”

БУМАГА. ЭКОЛОГИЯ И МАТЕМАТИКА.Над проектом работали: Самойленко Аркадий, Заец Денис. БУМАГА. ЭКОЛОГИЯ И МАТЕМАТИКА. Цель: провести исследование по данной проблеме и донести до общественности «истинную

Мозговая атака 52 : 48 · 48 = р 48: (125 - 41·3) = а(4 · 12) : 48 = е48 · (45 - 3 · 15) = н48 : 2 :

Задание 1Впишите два знака минус(-)Впишите один знак плюс (+) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 = 100 Ответ 1: 123 - 45 - 67 + 89 = 100

Тема. Натуральні числа Урок узагальнення та систематизацїі знань з математики в 5 класі Математика Автор работи: Сімоненко Ніна Михайлівна Учитель математики Харківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №59 Харківської міської ради Харківської ради

Вычисления вида +1,2,3. Решение тестовых задач. Тема урока: 1. Закрепление знаний табличных случаев сложения и вычитания +, - 1,2,3. 2. Развитие навыков счета. 3. Формирование умений

ТОПҚА БӨЛІНУ1-топ: түзу2-топ: сәуле3-топ: нүкте 4-топ: бұрыш5-топ: градус №202 ЕКІ СҮЙІР БҰРЫШТІК БҰРЫШДОҒАЛ БҰРЫШЖАЗЫҢҚЫ БҰРЫШҮЙ ТАПСЫРМАСЫН ТЕКСЕРУНЕНІ БІЛІП КЕЛДІМ?