Презентации по Математике

Самостоятельная работа Теорема 1 Если а>b, то b

Не выкрикиваемНе перебиваем друг другаМы слышим друг другаУчимся работать сообща Устный счетТри снегиря на ветках сидели.Три снегиря ещё прилетели.Наш снеговик сосчитал снегирей.Сколько всех птичек? Ответь поскорей!

Опрос1. Какое уравнение называется дифференциальным?Уравнение, содержащее производные искомой функции или её дифференциалы.3.Что значит решить ДУ?Найти такую функцию, подстановка которой в это уравнение обращает его в тождество.4. Какое решение ДУ называется общим? Решение, содержащее произвольную постоянную С.5. Какое решение ДУ называется частным?

1)направление «ветвей» параболыесли а>0, то «ветви» параболы направлены вверх;если а 0 - «ветви» параболы направлены вверх; 2)Нахождение координат вершиныХ0= - ,У0=у(х0),(Х0 ; У0 );У = х² - 6х + 5,Х0= - =3,У0=у(х0)= 9 – 18

Этот урок - урок Добра, Мудрости, Радости Во всем мне хочется дойти до самой сути. В работе, в поисках пути, В сердечной смуте. До сущности

Цели: изучить второй признак равенства треугольников, выработать навыки использования их при решении задач. систематизировать, расширить и углубить знания учащихся о треугольнике, закрепить навыки и умения при решении задач, используя определения и теоремы по данной теме.Развивающая: развивать математическую речь учащихся, их память,

План лекции:Числовая прямая. Числовая окружность.2. Движение по числовой окружности.3. «Хорошие» числа на числовой окружности(макет 1 , макет 2).4. Аналитическая запись дуги числовой окружности. 1. Числовая прямая. Числовая окружность.Числовая окружностьЧисловая прямаяПоложительные числа Отрицательные числа Каждому заданному действительному числу на прямой соответствует единственная

Дерево возможных вариантов222242724722422724224427227424727747274274 №18.4

Конкурс 1 Капитанский поединок(1 вопрос – 1 балл) Конкурс 2 Логический практикум(1 задача 5 баллов)

Оглавление 1. Введение2. Понятие симметрии, её основные виды3. Решение задач при помощи симметрии4. Симметрические системы5. Способы решения симметрических систем. Метод замены переменных6. Теоремы, используемые при решении симметрических систем7. Заключение8. Список используемой литературы ВведениеПроблема моего проекта заключается в том, что для успешной

Целями являются: во-первых, способствовать повышению личной уверенности у каждого участника проектного обучения;во-вторых, позволить каждому ученику увидеть себя как человека способного и компетентного; в-третьих, развивать у каждого ученика позитивный образ себя и других;в-четвертых, развивать у учащихся умение истинно оценивать себя;в-пятых, развивать у

Формула? Что это ?Зачем она нужна?Задача 1. Велосипедист едет со скоростью 15 км/ч. Какое расстояние он проедет за 4 часа?? Чтобы найти расстояние …1). 15 * 4 = 60 (км) проедет велосипедист за 4 часа.Ответ: 60 км.УРА! Формула путиSкмкм/чtч=*tSS - путь

ЗУНЗнать и уметь находить:Что называют «Процентом»;Правила нахождения: дроби от числа, числа по значению дроби и нахождения части от числа;Правила нахождения процентов от числа, числа по значению процентов, сколько процентов одно число составляет от другого.%%%% 1. Найдите:2. Найдите число, если:Проверьте себя:Математический диктантЧтобы

Тема урока: «Сложение и вычитание дробей с одинаковым знаменателями»10.05.2012www.konspekturoka.ruЦели урока:Закрепить понятия правильных, неправильных дробейНаучиться складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями Мотивация к учебной деятельности10.05.2012www.konspekturoka.ru

ПРАВИЛЬНЫЕ МНОГОУГОЛЬНИКИ-ОДНА ИЗ ЛЮБИМЫХ ФОРМ В ПРИРОДЕ ПОНЯТИЕ ПРАВИЛЬНОГО МНОГОУГОЛЬНИКАВыпуклый многоугольник называется правильным, если у него все углы равны и все стороны равны

Математическая сказка1235678 Где спрятались цифры?

ЗадачаКакое количество нефти вмещает цистерна диаметром 18м. и высотой 7м., если плотность нефти 0,85г/см^3. Определение цилиндраТело, ограниченное цилиндрической поверхностью и двумя кругами с границами O(r) O1(r), называется цилиндром.

Цели урока:решать и составлять простые уравнения и задачи с применением изученных действий с числамипереносить и экстраполировать решение некоторых задач для решения других задачрешать проблемы и проблемные ситуацииобосновывать и аргументировать полученные результатыформировать привычку проверять, если задача полностью решена или нет