Презентации по Математике

ВНИМАНИЕ! При использовании наших материалов помните о соблюдении авторских прав! Объект исследования: Предмет исследования: решение уравнений, содержащих неизвестную под знаком модуля способы решения уравненийЦель работы:ознакомление учащихся с теоретическими основами решения уравнений с модулем, рекомендациями к решению, алгоритмирование процесса решения уравнений

Проблемный вопрос: «Кто выдумал цифры, и почему они пишутся так, а не иначе?» Девиз:«Все начинается с единицы.»Японская поговорка. Цель проекта.Изучить историю возникновения написания чисел. Задачи проекта: 1. Провести исследование в 1 классах:по выявлению отношения к предмету математика (приложение №1); по определению

Путешествие в страну Смекалию маршрутСОБЕРИ ЧИСЛОРЕШИ ЦЕПОЧКУЗАДАЧКИНОА НУ, СМЕКАЙ!«Чёваш буквар.»

Цели урока: Дидактическая: Систематизация задач, которые решаются умножением и делением на дробь, Закрепление умения учащихся находить дробь и процент от числа, находить число по данной величине дроби, число по его процентам.Развивающая: Развитие логического мышления, Развитие устной и письменной речи, Формирование умения

Цели урока:обобщить знания по теме «Умножение и деление натуральных чисел»;научиться их применять при решении различных заданий. Игра – это творчество, труд и воля, Игра развивает внимание вдвое! Важна в ней сплочённость всего коллектива, Но больше всего в ней важна

Теорема: Для того чтобы дифференцировать выражение , где и определены и непрерывны в области плоскости и имеют в ней непрерывные частные производные

Четырёхугольники ПараллелограммПрямоугольникКвадратРомбТрапецияЧетырёхугольники

С древности, мерой длины и веса всегда был человек: на сколько он протянет руку, сколько сможет поднять на плечи и т.д.2 Система древнерусских мер длины включала в себя следующие основные меры: версту, сажень, аршин, локоть, пядь и вершок.3

Округление натуральных чисел5 классАвторУчитель математикиГБОУ школа №47 им. Д. С. ЛихачеваЕ. А. Портнова Задание группам:Прочитайте отрывки из текстов и ответьте на вопросы.

Введение: учащиеся 5 класса вряд ли станут самостоятельно искать материал о том, как и откуда появились числа, дроби, числовые и дробные выражения и т.д. Тем не менее, думаю, что эти вопросы интересны им также, как и вопросы, которые они часто

1316 (устно)24 72 18 30 1584 21 48 16 8090 15 45 90

Мы с Геометрией на “ты”: Умеем складывать плоты, Умеем площадь измерять И периметр вычислять. Про круг умеем песни петь … Нам очень нравиться уметь! Проверка домашнего задания№ 787(а)Урожайность – это масса урожая растений, собранного с единицы площади. Обозначив урожайность буквой m,

Ход урокаКласс разбивается на 4 варианта по пять человек. Учитель сообщает, что получив › 12 балов каждый вариант может получить путевку в виртуальное путешествие на один из пяти материков или на остров. У каждого варианта лист с 18 заданиями. За каждый

В в е д е н и еПервой, и, пожалуй самой просто функцией является линейная функция y=kx+m. Вы знаете что при конкретных k и

№395(а, в)а)x= 864 – 395 в) y = 300 – 206x= 469 y = 94Ответ: x = 469 Ответ: y = 94№ 397(б)350 + x = 900x = 900 – 350x = 550 Ответ: 550 гПроверка домашнего задания РазминкаЗадача 15 мЗадумала улитка на пятиметровое

Цели урока: Познакомить учащихся с понятиями:длины окружности одним из вариантов измерения длины окружностичисла π Тест

Какое из утверждений не верно? урожая меньше 17% этого урожая. РаспродажиЗадача. Зонт стоил 360 рублей. В ноябре цена зонта была снижена на 15%, а в декабре – ещё на 10%. Какой стала стоимость зонта в декабре?Решение.

Повторение по теме:«Свойства функций и их графики» 1. Что такое функция? 2. Как можно задать функцию? Определение. «Зависимость переменной y от переменной x, при которой каждому значению переменной х соответствует единственное значение переменной у, называют функцией». Определение. «Соответствие f между двумя

Вычислите устно: 20100,350,64,52,4 Найдите площадь прямоугольника со сторонами а и в, если:а) а=1,2 см ; в=4 смб) а=0,8 дм ; в=5 дмв) а=10 м; в=0,006 мВыразите площадь в смВыразите площадь в дм S = 4,8см S = 4дм S = 0,06м= 0,04см=