Презентации по Математике

а) Как число 1000 записать тремя десятками? б) Упростите выражения: 5х+4х+х; 15n+7n-11n 5∙k∙4 в) В корзине было несколько грибов. После того как в неё положили ещё 27 грибов, их стало 75. Сколько грибов

Найди решение f(x)>0, запиши ответпроверкадалее1023 f(x)

ПрямыеПараллельныеПересекающиесяАксиома параллельных прямых Установите соответствие 2 и 3 накрест лежащие 7 и 4 5 и 7 соответственные

Урок математики в 5 классеТема урока:Степень числа. Квадрат и куб числа.Цель урока:Самостоятельно изучить понятия «степень числа, основание и показатель степени, квадрат и куб числа».Научиться записывать произведение в виде степени числа, вычислять квадраты и кубы чисел..Познакомиться с таблицами квадратов и кубов первых

Цели урока:Образовательные: Организовать деятельность учащихся по применению теоретических знаний к решению задач. Обеспечить на уроке условия для продуктивной, познавательной деятельности при решении задач конструктивного и творческого уровнейРазвивающие: Создать условия для развития у учащихся интереса к предмету геометрии и её истории. Содействовать

Актуальность изучения раздела математики «Логарифмическая функция»Развитие целостной математической составляющей картины мираДля изучения смежных дисциплинДля применения в практической деятельностиДля успешной сдачи ЕГЭ, что расширяет возможности учащихся по свободному выбору своего образовательного пути «Возбудите в человеке искренний интерес ко всему полезному, высшему

«А математику уже затем учить следует, что она ум в порядок приводит».М.В. Ломоносов 54 66 79 85

При движении вдоль оси ОХ координата точки изменилась за 5 с от значения х1= -10 м до значения х2 =10 м. Найдите модуль скорости точки и проекцию вектора скорости на ось ОХ. Запишите формулу зависимости x(t). Считать скорость постоянной. Вдоль оси

Цели урока: - Сформировать знания, умения и навыки построения прямоугольного параллелепипеда и куба. - Научить учащихся применять и использовать формулы нахождения площади поверхности прямоугольного параллелепипеда и куба в решении задач. - Развить у школьников теоретическое, творческое мышление по данной теме. -

Содержание 1. Определение 2. Алгоритм построения 3. Пример 3. Пример 3. Пример №1 4. Пример №2 5. Выполнить построение Определение Произведением двух функций f(x) и g(x) называется функция h(x) с областью определения, являющейся

ЦЕЛЬ:Узнать историю возникновения чисел разных странах Первобытные люди не знали счета. Им не у кого было учиться. Их учителем была сама жизнь. Наблюдая окружающую природу, от которой полностью зависела его жизнь, наш далекий предок из множества различных предметов сначала научился выделять

Формирование предметных и метапредметных результатов в рамках обобщающего урока по теме: «Действия с десятичными дробями».Методическая разработкаурока математикиУчитель высшей квалификационной категории МОУ «КСОШ №2»Викулова Галина Ивановна.Кириши2013 Повторительно-обобщающий урок проводится в игровой форме, что повышает мотивацию учащихся на уроке, стимулирует активность.

Центральная ОсеваяЗеркальнаяCимметрия Симметрия Ее можно обнаружить почти везде, если знать, как ее искать. Многие народы с древнейших времен владели представлением о симметрии в широком смысле – как об уравновешенности и гармонии. Творчество людей во всех своих проявлениях тяготеет

Решение системы графическим способомy=10 - xy=x+2Выразим учерез хПостроим графикпервого уравненияу=х+2Построим графиквторого уравненияу=10 - хОтвет: (4; 6) Графический способ (алгоритм)Выразить у через х в каждом уравненииПостроить в одной системе координат график каждого уравненияОпределить координаты точки пересеченияЗаписать ответ: х=…; у=… , или (х;

«Люди, незнакомые с алгеброй, не могут представить себе тех удивительных вещей, которых можно достигнуть… при помощи названной науки». Г.В.Лейбниц Алгебра открывает перед нами двери в лабораторный комплекс«СТЕПЕНЬ С РАЦИОНАЛЬНЫМ ПОКАЗАТЕЛЕМ». Лаборатория «Основы».Дайте определение степени с дробным показателем.Для какого дробного показателя

Запишите число, противоположное данному. 18-9-100190-81-18810-191009-0 -0,9 Запишите числа в порядке возрастания. 9-120-65ответ

узнать как выполнялись арифметические действия в Древнем Риме. Цель: Актуальность: Я считаю необходимым проведение этого исследования, так как:Я интересуюсь историей математики и хотела бы быть более просвещёнными в этой области.Я хотела бы узнать, как древние трудились для создания науки

Средним арифметическим ряда чисел называется частное от деления суммы этих чисел на число слагаемых Размахом ряда чисел называется разность между наибольшим и наименьшим из этих чисел

Дробь как результат деления на натуральное числоЗадание. Кусок проволоки длиной 1 м разрезали на 2 равные части. Какова длина одной части? Решение: 1 м = 10 дм 10 дм : 2 = 5 дм – длина