Презентации по Педагогике

Сталинградская битва – начало коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны «Вот тут и научимся, вот в этих самых степях…»Михаил Шолохов Начало Великой Отечественной войны 22 июня 1941 года фашистская Германия без объявления войны напала на Советский Союз.

Тискер кайăксем – чĕр чунскем. Вĕсен кĕлетки çăмпа витĕннĕ. Тискер кайăксем çурисене сĕтпе тăрантарса ӳстереççĕ. Çавăнпа вĕсене сĕтпе ӳстерекенсем тесе калаççĕ.

СТУЛМБДОУ г. Иркутска детский сад № 179 СТОЛМБДОУ г. Иркутска детский сад № 179

"Визитная карточка"СтанцияТигрята МедвежатаЛучикиЗайчатаСнежинки Станция"Историческая"

У меня длинней иголки, чем у ёлки. Очень прямо я расту в высоту. Если я не на опушке, Ветви – только на макушке. Стоит в лесу …………., Живёт в ………..… старушка.

Коррекционно-образовательные задачи: развивать правильную артикуляцию звука путём применения разнообразных методов и приёмов.Коррекционно-развивающие: развивать фонематический слух и мелкую моторику пальцев.Коррекционно-воспитательные: воспитывать усидчивость, умение следить за собственной речью.Задачи : - Посмотри, кто приехал к нам сегодня к на занятие - слоник, но

Артикуляционная гимнастика - это комплекс специальных упражнений для тренировки органов артикуляции (губ, языка, нижней челюсти), необходимых для правильного звукопроизношения. Причины, по которым необходимо заниматься артикуляционной гимнастикой:1. Благодаря занятиям артикуляционной гимнастикой некоторые дети сами могут научиться говорить чисто и правильно, без помощи

Ш Ша-рик Звук {Ш} Звук {Ж}

Для чего нужна пальчиковая гимнастика? 1. Упражняя и ритмично двигая пальчиками, малыш активизирует речевые центры головного мозга, тем самым развивается речь. 2. Пальчиковая гимнастика развивает умение малыша подражать нам, взрослым, учит вслушиваться в нашу речь и ее понимать,

АктуальностьЧисло учащихся, имеющих нарушения чтения, увеличивается и составляет сейчас более 30% от числа детей с трудностями в обучении.Чтение из цели начального обучения превращается в средство дальнейшего получения знаний учащимися.Методические аспекты устранения дислексии представлены значительно слабее, чем экспериментальные исследования.Новая педагогическая ситуация, связанная

ЗДРАВСТВУЙТЕ! НАПОМИНАЮ!Звуки мы слышим и произносим.Буквы мы видим и пишем.Звуки бывают гласные и согласные.Гласные мы можем пропеть, а согласные не поются.Гласные звуки:[а, о, у, и, э, ы], гласные буквы: А, О, У, И, Э, Ы, Я, Ю, Е, Ё. Согласные бывают

Подготовительный этапЦель: Подготовка речеслухового и речедвигательного анализаторов к правильному восприятию звуков. Создание установки на коррекционную работу, повышение уверенности, чувства полноценностей.Постановка звуковЦель: Добиться правильного звучания изолированного звука.Автоматизация звуковЦель: Добиться правильного произношения во фразовой речи.Дифференциация звуковЦель: Научить ребенка различать смешиваемые звуки и правильно

Чтоб здоровье сохранить, организм свой укрепить,Знает вся моя семья должен быть режим у дня. Следует, ребята, знатьНужно всем подольше спать.Ну а утром не лениться–На зарядку становиться!

Строим новую школуФГОСЦель духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования - гармоничное духовное развитие личности школьника и привитие ему основополагающих принципов нравственности на основе патриотических, культурно-исторических традиций России ФГОСВиды внеурочной деятельности

Задачи:Формировать фонетико – фонематические представления и слоговую структуру слова.Развивать лексико грамматический строй речи.Стимулировать развитие психических и познавательных процессов.Поддерживать эмоционально-положительный комфорт.Способствовать развитию общения детей, коммуникативных навыков. Достоинство игры:Многоцелевая направленность;Многофункциональность;Возможность учёта индивидуальных особенностей каждого ребёнка;Создание эмоциональной благоприятной атмосферы.

Пак Чжэ Ву 11.03.1942-25.03.2010