Презентации по Педагогике

Физическое развитиединамический процесс роста (увеличение длины и массы тела, развитие органов и систем организма) и биологического созревания ребёнка в определённом периоде детствапроцесс, направленный на воспитание личности, развитие физических возможностей человека, приобретение им умений и знаний в области физической культуры и спорта

Игра для ребёнка-это возможность самовыражения, самопроверки, самоопределения. Игровая ситуация требует от каждого, включённого в неё, определённой способности к коммуникации, способствует сенсорному и умственному развитию, усвоению лексико-грамматических категорий родного языка, а также помогает закреплять и обогащать приобретённые знания, на базе которых развиваются

ОпределениеОбучение — это специально организованный, управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, закрепление навыков самообразования в соответствии с поставленными целями. Основа обученияЗнания — это отражение человеком объективной действительности в

Компетентность педагога«Учитель профильной школы обязан быть специалистом высокого уровня, соответствующим профилю и специализации своей деятельности».(Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования) Компетентность педагога«Педагог должен обеспечивать:- вариативность и личностную ориентацию образовательного процесса (проектирование индивидуальных образовательных траекторий);- завершение профильного самоопределения старшеклассников и

Этап 1. Открытие программы «Мастер вопросов»Пуск – Программы – ACTIVstudio 2 – ACTIVote – ACTIVote Question Master

«ГРИБОК» Улыбнуться, открыть рот. Присосать широкий язычок к небу. Это шляпка гриба, а подъязычная связка- ножка. Кончик языка не должен подворачиваться, губы - в улыбке. Если ребенку не удается присосать язык, то можно пощелкать языком, как в упражнении «Лошадка». В пощелкивании

Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) – физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медикопедагогической комиссией и препятствующие получениюобразования без создания специальных условий(ФЗ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В

Мой любимый 11»А» Задачи классного руководителя свести воедино деятельность участников образовательного процесса, направленную на подготовку к такому серьезному для всех испытанию, как единый государственный экзамен;продумать социально-психологическое сопровождение ребенка; выстроить и скоординировать такую систему взаимодействия семьи и школы, в которой каждый

Развитие слухового внимания.

Проблемі індивідуалізації та диференціації процесу навчання присвячений ряд педагогічних праць І.Унт, А.Кірсанова, Г.Суворової, С.Шевченко,В. Сухомлинського.Проблемою програм вивчення дітей займались такі педагоги як І.Павлов, А.Бударний, А.Коньєв, Є.Рабунський, Ю.Бабанський, І.Чередов, М.Семенов, Т.Ніколаєва, З.Гільбух. Об’єкт дослідження – диференційоване навчання у початковій школі.Предмет дослідження –

Речевые нарушения детей-дошкольников. Часто встречаемыми речевыми нарушениями являются:Клинический диагноз:ДизартрияДислалияПедагогическое заключение:Фонетическое недоразвитие речи.Фонетико-фонематическое недоразвитие речи.Общее недоразвитие речи (разного уровня). Комплексный подход в решении коррекции и развития речи. Предполагает консультирование специалистов: невролог, физиотерапевт, логопед. При необходимости нужны дополнительные исследования у следующих

Охрана труда - система сохранения жизни и здоровья работников в процессе трудовой деятельности, включающая в себя правовые, социально - экономические, организационно - технические, санитарно - гигиенические, лечебно - профилактические, реабилитационные и иные мероприятия. Понятие безопасности жизнедеятельности в ДОУ включает в

ФГОС второго поколения:обучаемыйобучающийсяГлавная задача школы: оснащение молодого человека не только и не столько знаниями, умениями и навыками, необходимыми для выполнения определенных функцийГлавная задача школы: оснащение молодого человека умениями и навыками самостоятельного анализа собственных потребностей и программирование своих действий, т.е. самостоятельного определения

Структура концепцииВведениеСовременное состояние воспитания: Аналитический обзор Ценности воспитания Цель и задачи концепции Методологические основы и принципы организации воспитательного процесса Цель, задачи, содержание воспитания Условия реализации концепции Ожидаемые результаты реализации концепции Глоссарий. Цели и задачи Концепции Цель – формирование единого подхода к

Цель:познакомить присутствующих с приёмами работы на уроке, способствующими формированию универсальных учебных действий. Практическая значимость:ознакомление с приёмами работы по формированию УУД на уроках в начальной школе; предлагаемые на занятиях приёмы работ можно применять на уроках всем педагогам, работающим по ФГОС.

Предмет инновационной деятельности эффективные новые традиции как качественное изменение перехода из одной системы в другую. ГОУ школа №512постоянный поиск развитие инновационная политика современной школы

Конструктивные особенности ТИКО Конструктор для объемного моделирования «ТИКО» представляет собой скомплектованные в наборы многоугольники, которые соединяются между собой, создавая двух- и трехмерные фигуры и тела. Конструктивные особенности ТИКО Можно сначала собрать плоскую фигуру, например, развертку куба, а затем перейти в пространство или объем.

Структура проекта I. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В СТАНДАРТЕ II. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ III. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Структура проекта IV. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Требования к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования Требования к развивающей предметно-пространственной среде Требования

ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ В начальной школе.Рубежный контроль:2,3 классВ основной школе (ГИА).Рубежный контроль:5,6,7,8 В полной средней школе (ЕГЭ). Цель серии «Итоговая аттестация в начальной школе»ОБЪЕКТИВНО оценить степень готовности учащихся к итоговой аттестации за курс английского языка в начальной школе.Предоставить возможность дополнительной тренировки