Презентации по Русскому языку

Главные члены предложения. Сказуемое. Подумай!В лес ласковая тихая осень.

Пришла весна. Пришла весна.

Провёл детство и отрочество в Москве - в Лефортово, где сохранились замечательные памятники старины. Именно здесь у него впервые возникло увлечение русской архитектурой, историей и русским национальным бытом.Константин Фёдорович Юон (1875-1958) Художник очень любил природу. Чтобы её изучить, он много ездил

Десятое декабря.Классная работа. Новая тайна русского языка.

В.РонаВоРона С.рокаСорока

Цели и задачи:Цель: обогащение словарного запаса детей.Задачи: 1. учить правильно называть изображение на картинке.2. учить работать с символами, правильно употреблять в речи глаголы.3. развивать память, мышление, внимание.4. расширять кругозор.5. воспитывать любовь и уважение к окружающей среде. Описание игры:Игра на развитие памяти,

Звонкие и глухие согласные звуки, их обозначение на письме Минутка чистописания“Хитрые, опасные”Постарайтесь-ка запомнитьПарные согласные.

ЗАПОМНИ:ЖИ – ШИ пиши с иЖЕ – ШЕ пиши с е кувш.нщ.пцыж.равльлуж.цаш.пкаш.рстьж.лезощ.льч.сломорж.

"Однородные члены предложения" Гром перекатывается.Гром грохочет.Гром встряхивает землю. Гром перекатывается, грохочет, встряхивает землю.

Что за скрип, что за хруст?Это что еще за куст? как же быть без хруста,Если я… Кругла, рассыпчата, бела,На стол она с полей пришла.Ты посоли ее немножко.Ведь, правда, вкусная…

Речевое развитие дошкольникавладение речью как средством общения и культурыобогащение активного словаряразвитие связной грамматической правильной диалогической и монологической речи В основе рассказывания по картине лежит восприятие детьми окружающей жизни

Найди лишнее словогорьковатый сладковатыйзелёненький кисленький Подбери прилагательныезапахразмерширинавысотаформамассакачества людей

Цель:Систематизация и использование в педагогическом процессе всего многообразия малых фольклорных форм устного народного творчества для формирования познавательной деятельности детей Задачи:поддерживать у детей желание исследовать;накапливать и обогащать эмоциональный опыт детей;уделять внимание связной речи ребенка;формировать предметно-игровую среду.

1234567Будь внимателен! 1234567

Глеб у доски повесил нос.Краснеет до корней волосОн в этот час, как говоритьсяКогда баклуши бил с утра?Готов сквозь землю провалиться.О чём же думал он вчера?Какая тема нашего урока сегодня? Тема урока: «Устойчивые сочетания слов»

Путешествие

СЛОГИа) -разделите вертикальной чертой слова на слоги:Садовод, сорока, арбуз, день, рис, чайка, трамвай, помидор, яма, трамвай;б) -перенесите слова по слогам:Шубка атласная. Лапки бархатные. Ушки чуткие. ПРОВЕРКАСа/до/вод, со/ро/ка, ар/буз, день, рис, чай/ка, трам/вай, по/ми/дор, я/ма;Шуб-ка ат-лас-ная. Лап-ки бар-хат-ные. Уш-ки чут-кие.

Дидактическая игра «Кто что ест?»Цель игры: учить называть продукты питания и сказать кто что любит; закрепление глагола ярата.Описание :1. Как спросишь – кто что любит? 2. Учимся благодарить.Активизация словаря: ярата, куян кишер

Листья с веток опадают. Лить дожди не устают. Улетают птичьи стаи,