Презентации по Русскому языку

Фразеологизмы со словамиПравильное и уместное использование фразеологизмов придаёт речи особую выразительность, меткость и образность.языкносголоваушии другие Повесить язык на плечоСостояние крайней усталости Тянуть за языкВынуждать говорить Как корова языком слизалаБыстро и бесследно исчезлоДержать язык за зубамиНе болтать лишнего

Осень. В лесу тихо журчал ручей. На воде ручья плыл парад листиков. На одном листике сидела маленькая птичка. Это королек. Путешественница доплыла до изгиба ручья. Там она вспорхнула и вернулась назад. Птичка села на веточку и стала ждать. Тут подплыл яркий

На что похожа букваБуква «О», смотри, дружок –Это маленький кружокВ этой букве нет угла,Оттого она круглаДо того она кругла,Покатиться бы могла.О О О О О О О Доскажите словечкоЛетом в огороде-Свежие, зеленыеА зимою в бочке –Желтые, соленыеОтгадайте, молодцы,Как зовут нас? Золотой

РастенияЖивотныеРомашка,ягода,яблоня,капуста,рябина,берёза.Заяц,лисица,медведь,лягушка,муравей,воробей. Самостоятельная работа упражнение №53Проверь себя!Кто?Девочка,артист.Что?Пшеница,клён,ольха.Кто?жук,бабочка.

Наконец пришла зима! Первые снежинки закружились в воздухе. Проснулась на зорьке Пеструшка. Осмотрелась и не узнала знакомого леса. Что стало с ним? Он весь

Познавательная компетенция:Исторические события, связанные с образованием и развитием Мурманской области;Символика области, города;Места проживания коренных жителей Кольского Заполярья;Название городов Мурманской области;Основные водоемы;Охраняемые территории (заповедники, и др.);Животные и растения, занесенные в Красную книгу Мурманской области;Историю возникновения своего города Информационно – коммуникативная компетенция:Знание природных

Задачи:Уточнить знания по теме, расширять и активизировать сло­варь.Закрепить образование множественного числа существитель­ных.Закрепить использование в речи творительного падежа суще­ствительных.Закрепить умение составлять предложения по картинкам.Развивать внимание, память, мышление

ЧистоговоркиЛьто-льто-льто – я надела пальто.Тье-тье-тье – купили мне платье.Жки-жки-жки – красивые варежки.Пка-пка-пка – у меня шапка. Скороговорка У Ивашки – рубашка,У рубашки – кармашки.

Словарно – орфографическая работа:агроном,агрокультура,агропромышленный,агротехник,агрохимик. «АГРОС»(с греческого)полепашняземля

Какие группы слов нельзя назвать словом «предложение»?Снег лежать тепло весна.Наша семья очень дружная.Поздно ночь светить звезда. Вывод: предложение – это группа слов, которая выражает законченную мысль. Какие бывают предложения по цели высказывания?1) Сейчас, когда приду домой, Произнесёт их мама: «Ты

Вид проектаТип проекта: информационно-познавательный.Форма проведения: групповая (НОД, конкурс, развлечение, выставка, дидактические игры).Образовательные области: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное.Продолжительность: долгосрочный, сентябрь-апрель.. Образовательные области:

Тузик, Тузик, хвост крючком Вот летит во весь опорТо на речку, то во двор

Проблемы речи детей дошкольного возраста:Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь. Неспособность грамматически правильно построить предложение.Бедность речи. Недостаточный словарный запас.Употребление нелитературных слов и выражений.Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый ответ.Неспособность построить монолог: например, сюжетный

Задание: Соедини2 кубика со слогами, чтобы получилось имя мальчика. Напиши его. Соедини три шарика, чтобы получилось имя девочки. Напиши его№ 1: Слоги и слова.КОЯЛАРИНАММАНАРИЛУЛЯКОРОМУ № 2: Анаграммы.Задание: Справа составьте новое слово из тех же букв, из каких написано слово слева, но

Как вы думаете, почему часть слова без окончания получила такое название – основа?Основа – 1. Опорная часть предмета. 2. Источник, главное, на чём строится

Выберите название для своей команды!УДАЧИ!!! БУКВЫ-ЗНАЧКИ, КАК БОЙЦЫ НА ПАРАД, В СТРОГОМ ПОРЯДКЕ ПОСТРОЕНЫ В РЯД. КАЖДЫЙ В УСЛОВЛЕННОМ МЕСТЕ СТОИТ. И НАЗЫВАЮТСЯ ВСЕ……………………….…

Правила работы в группеСлушай, что говорят другие.Делай выводы об услышанном, задавай вопросы.Говори спокойно ясно, только по делу.Анализируй свою деятельность, вовремя корректируй недостатки.Помогай товарищам, если они об этом просят.Точно выполняй возложенную на тебя роль. Ошибается тот, кто ничего делает.