Презентации по Русскому языку

АктуальностьТрадиционная методика обучения рассказыванию по картине - это образец рассказа воспитателя. Недостаток - ребенок сам не строит рассказ, а повторяет предыдущий рассказ.Ребёнку занятия становятся не интересными. Цель – выявить возможность обучения детей старшего дошкольного возраста составлению рассказов по картине с

Ползет по ветке небольшой жучок. У него округлое тело, выпуклое со стороны спинки, красивая окраска — красная, оранжевая, желтая, с черными крапинками-точками. Кажется, что насекомое покрыто лаком, так ярко оно блестит на солнце. Такая окраска как бы предупреждает: «Не тронь меня!»

Яблоко.Я́блоко — плод яблони, который употребляется в пищу в свежем виде, служит сырьём в кулинарии и для приготовления напитков. Считается, что родиной яблони является Центральная Азия. Наибольшее распространение получила яблоня домашняя. На сегодняшний день существует множество сортов

Вывод:имена существительные, которые употребляются в разных падежах, но при этом не меняют форму слова, называются несклоняемые имена существительные. Пальто, метро, пианино, шоссе, эскимо, кофе, пони, кенгуру, какаду, колибри , шимпанзе.

акв…рельа о а….уратноа.…ея …льбом а….етита…ликацияар…матб…ссейнкк к лл л а о пп п пп о а о п а б…гатствоб…ография бут…рброд викт…рина в…лшебниквос…мьгор…зонтг…тово а и и а о о и е е е о а е и а

В соответствии с ФГОС дошкольного образования целевые ориентиры речевого развития детей раннего возраста следующие:Задача педагога — развивать такой тип общения, в процессе которого побуждать ребенка к выполнению различных движений, действий, к речевому взаимодействию. наблюдения реальных объектов и предметов ближайшего окружения;

1)Прочитай текст. 2) Подумай, к какому жанру он относится? Докажи своё мнение. Однажды маленький слонёнок из розовой мыльной пены шарики надувал. А в нём вдруг прекрасная картина появилась. Алый замок с высокими башнями. Через ров мост перекинулся. А на мосту

Двадцать шестое декабря.Классная работа.Однородные члены предложения. Словарная работаШо_се, б_лет, те_нис, лес_ница, в_гон, рю_зак, изморо_ь, уж_н, с_ора.ШоСсе, бИлет, теНнис, лесТница, вАгон, рюК зак, измороСь, ужИн, сСора.

Внимательно слушаем ответы товарищей. Не перебиваем говорящего. Чтобы исправить ошибку своего товарища или дополнить ответ – подними руку. АЗБУКА ИЛИ

Спиши. Вставь пропущенные буквы.В о р о бейВ .. р .. бейм а линам .. линап е налп .. налр е бёнокр .. бёнокжужж и тжужж .. т «ФИЛВОРД»

ЧАСТИ РЕЧИ10 СЛУЖЕБНЫЕСАМОСТОЯТЕЛЬНЫЕИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ ГЛАГОЛ МЕСТОИМЕНИЕ ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ НАРЕЧИЕ ПРЕДЛОГ СОЮЗ ЧАСТИЦА МЕЖДОМЕТИЕ МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГОI. Часть речи. Общее значение.- собственное или нарицательноеII. Морфологические признаки.III. Синтаксическая роль.1. Начальная форма (И.п.,

Минутка чистописания Кроссворд

Память – одна из важнейших процессов психики. Любая форма психической деятельности опирается на память.Память – психический процесс, включающий в себя процессы: запоминание, сохранение, последующее воспроизведение человеком его опыта, а также забывание. Методов развития памяти множество

Задачи исследования: Провести анализ программ по русскому языку для начальной школы с точки зрения выявления возможностей развития орфографического навыка.Выявить уровень сформированности у младших школьников орфографического навыка и умений, влияющих на успешное усвоение орфографических правил.Проанализировать проверочные работы учащихся и, опираясь на результаты,

Формирование речи у дошкольников является важной и трудно решаемой задачей. Успешное решение этой задачи необходимо как для подготовки детей к предстоящему школьному обучению, так и для комфортного общения с окружающими. Однако развитие речи у детей в настоящем времени представляет

СЛОЖИ СЛОГИ И НАПЕЧАТАЙ ПОЛУЧЕННОЕ СЛОВО.

Название курса Для учащихся основной общеобразователь-ной школы:«Русский язык» Для учащихся с тяжёлой умственной отсталостью:«Речь и альтернативные коммуникации» Цель изучения предмета «Русский язык»:ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символи-ческого восприятия и логического мышления учащихся;

Цель:Формировать у детей интерес к русским народным сказкам о животных, сопереживать героям, повторять наиболее интересные отрывки из сказок. Используемые технологии: 1.Метод проектов2.Технология сотрудничества3.Игровая технология