Презентации по Русскому языку

Ну-ка, всё проверь, дружок,Ты готов начать урок?Всё ль на месте,Всё ль в порядке,Ручка, книжка и тетрадка?Все ли правильно сидят?Все ль внимательно глядят?Все легонечко вздохнёмИ работать начнём. Советы:На урокенеслушайучит . ля,в . ртись,см . три разговаривайзаглядывайк ним в т . традь.по

- ПОСЛЕДНЯЯ БУКВА В АЛФАВИТЕ.АЛФАВИТПочему так говорят? Что такое алфавит?- расположение букв в определённом порядке Слово АЛФАВИТ пришло к нам из греческого языка. В греческом языке первая буква называлась АЛЬФА, а вторая –ВИТА, из этих двух названий получилось слово

К И С А К В А Р

ОХОТНИКТАЙГА КАПИТАНКОРАБЛЬ

Самостоятельная работаЗадания учителярусский язык АБВАВБ

Минутка чистописания К, Б, Н, Ю, В, Д. Словарная работаСоберите словоД А Н О Р

Задачи:- учить детей составлять предложение с предлогом, составлять схему предложения- упражнять детей в грамматически правильном оформлении простой фразы- формировать навыки словообразования существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами, относительных прилагательных от существительных- активизировать и расширять лексический запас по теме «Овощи»- воспитывать память,

Тест. 1.Из чего состоят предложения: Неверно!Неверно!Вариант В

Моделирование урока с позиции системно – деятельностного подхода:1. Самоопределение к деятельности начинается с мотивации.2. Актуализация, фиксация затруднений и определение проблемного поля.3. Совместная с обучающимися постановка цели.4. Постановка проекта выхода (совместный поиск путей решения проблемы).5. Закрепление во внешней

Речевая разминкаПравильно построй предложенияОблака медленно плывут сверху леса.Ручеёк журчит среди камнями.Толя прочитал статью на газете. Облака медленно плывут над лесом.Ручеёк журчит среди камней.Толя прочитал статью в газете.

Лепбук «О жизни индейских племен».Мы пришли к выводу, чтобы понять о чем хотели сказать индейцы нужно побольше узнать об их образе жизни. Мы решили поподробнее узнать о письменности индейцев северной Америки. Словарь в картинкахпридумать свои картинки для записи слов, как

На уроке не зевай –Сразу всё запоминай.Чтоб минутка не пропала,Мысль чтоб точно в цель попала!Чтобы в русском языкеРавных не было тебе! Тройка, тройка прилетела, Скакуны в той тройке белы. А в санях сидит царица, Белокоса, белолица. Как махнула рукавом – Все

Вопрос №1.В каком слове букв больше чем звуков?1)парта2)коньки3)Юра4)букет Молодец! Правильно!Следующий вопрос

ЗагадкаВ густом лесупод ёлками,осыпанным листвой,лежит клубок с иголками,колючий и живой.

«Дидактическая игра – это специально созданная игра, выполняющая определенную дидактическую задачу,скрытую от ребенка в игровой ситуации за игровыми действиями». К. Н. Поливанова.  Согласно ФГОС ДО речевое развитие включает в себя:владение речью, как средством общения и культуры; обогащение активного

«Угадай-ка»Поднял голову Добрыня и видит, что летит к нему Змей Горыныч, страшный змей о трех головах, о семи когтях, из ноздрей пламя пышет, из ушей дам валит, медные когти на лапах блестят. «Угадай-ка»Жили-были старик со старухой; у них не было ни

Москва – столица нашей Родины.Моя родина – Красное Село. родной родители родственники

Кто испытываетрадость?Иногдапечаль и грусть?Это человеку нужноПотому что это -Чувства! Движение воздуха – Сильный ветер со снегом – Ненастье с громом и молнией – Что обозначают эти слова? ветерметельгрозаЯвления природы

«Общение ребенка со взрослым, как показали исследование М.В. Лисиной имеет решающее значение для развития речи, так как только взрослый ставит перед детьми задачу овладения речью. Только в целях общения ребенок принимает эту задачу овладения словом и ее