Презентации по Русскому языку

1. В каком случае придаточное предложение соединяется с главным при помощи союзного слова?       а) Я знаю, что мужество вас не покинет.       б) Он не отвечал на звонки лишь потому, что не слышал их.       в) Если поезд опоздает, то я не смогу встретить друга.       г) Кто не

У нас в классе скоро конкурс. Вера нарисовала куклу. Павел нарисовал трактор. Виктор – кран.На рисунке Полины астры.Кто какие нарисовал картинки?Скоро конкурс У Павла .У Полины .У Виктора

Звуки [ к ],[ к’].Буквы К, к. К

Приветствие командМы веселые ребята,И не любим мы скучать.С удовольствием мы с вамиВ КВН будем играть. Обращение к жюриВам и слава, и почет! Все мы любим точный счет! Разминка – кто быстрее ответит(ь)Чем кончается день

Словарная работа Найдите и выпишите стр. 171 – 172 слова подходящие к схемам_ а _ а __ е _ е __ о _ о __ а _ а _ а __ о _ о _ о _ Какие члены предложения

Цели урока:Обучающая цель – обобщить теоретические сведения и закрепить практические навыки по теме;Развивающая цель – активизировать долговременную память, развивать внимание, логическое мышление, умение сравнивать, обобщать;Воспитывающая цель – вызвать интерес к урокам русского языка, воспитывать доброжелательность Большое количество слов,

Проверка домашнего задания. Ещё раз повторяем корни с чередованием. 1.Глагольные ,зависящие от последующего суффикса А

По форме главного члена односоставного предложения делятся на две основные группы: с главным членом – сказуемым, с главным подлежащим.Сравните: Вечереет. Вечер.Односоставные предложения могут быть нераспространёнными и распространёнными. Например: Морозит. С утра морозит. Вечер. Тихий вечер.

а..томобиль ч…сы

Тема урока:Имена существительные общего рода Образовательная:расширить и углубить знания о категории рода:повторить сведения о роде несклоняемых имён существительных;дать понятие существительных общего рода;научить определять их род, употреблять в речи;Воспитательная:воспитывать любовь к русскому слову;формировать интерес к творчеству И.А.Крылова;Развивающая:развивать умение анализировать текст, находить причинно-следственные

Фотография + слово = ?Юрий Алексеевич Гагарин Первый полёт в космос Текст помогает понять фотографию, а фотография помогает понять текст.Слово нужно фотографии, фотография нужна слову. Слово, написанное к фотографии, заставляет рассмотреть её именно

БАБУШКАбуква Б!- бабушкина буква, в этом слове 2 буквы Б, покажи их Вот она – буква Б!Б

Функционирование официально-делового стиля речи на современном этапеСовременный официально-деловой стиль относится к числу книжных стилей и функционирует в форме письменной речи.Устная форма официально-деловой речи- выступления на торжественных собраниях, заседаниях, приёмах, доклады государственных и общественных деятелей и т.д. Особенности официально-делового стиляОфициально-деловой стиль характеризуется

□ Лингвистическая разминка Словарный диктант Пейзаж, троллейбус, решение, постановление, резолюция, пьеса, артист, актёр, иллюстрированный, фестиваль, ансамбль, композитор, труженик, девиз, символ, ремонт, реставрация, патриотизм, красноречие, риторика, ораторский, пафос. Повторение и изучение темы «Односоставные предложения». 1. Слово учителя и беседа.

«Обособление» - это не только собственно обособленные члены предложения, имеющие полупредикативное значение (то есть значение добавочного сообщения), но и такие синтаксические конструкции, которые, не обладая полупредикативным значением, тем не менее выделяются в предложении интонационно и по смыслу. Сюда относятся члены предложения

Эпитет-определение, придающее речи образность и эмоциональность.-чистое поле; печальный рёв; дерзкие глаза.Метафора- скрытое сравнение.Соль анекдота; бриллианты росы.Метонимия- перенос названия одного предмета на другой.-читать Пушкина; съел целую тарелку каши.Олицетворение- уподобление живому существу.-море смеётся; судьба играет с человеком.Сравнение- сопоставление с другими предметами.-словно, точно, как,

Трудный путь… СтартТеоретеево ПроверяевоПовторяевоЗакрепляевоОбъясняевоТестовоИтоговоФиниш Станция Проверяево Очень – очень странный вид: Речка за окном горит, Чей-то дом хвостом виляет, Песик из ружья стреляет, Мальчик чуть не слопал мышку. Кот в очках читает книжку. Старый дед влетел в окно, Воробей

Мы с ц…ганом предпол…гали выехать до ра…вета, но выехали поз…но. Солнце поднималось все выше и пекло бе…жалос…но. В степи ст…яла тишь. Р…стительность встречалась ре…ко, слабые р…сточки погибли от жары. Лошади с трудом т…щили пово…ку. К вечеру жара стала сп…дать, слышались неясные

Цели нашей работы:1. Показать значимость трудов И. И. Срезневского в борьбе за чистоту языка.2. Пробудить у учащихся бережное отношение к родному языку.3. Побудить в них национальное самосознание, помочь понять, что изумрудная россыпь родной словесности лишь тогда победит языковую шелуху, когда она

СЛОВАРНАЯ РАБОТАБольшинствоМеньшинствоТеатрРепетицияРежиссерДевиз Синтаксический разбор Дул ветер. Плакала трава И ветви о недавнем зное, И роз, проснувшихся едва, Сжималось сердце молодое.