Презентации по Русскому языку

Введение:На уроке русского языка мы как-то говорили о возникновении письменности. Провели в классе беседу, и оказалось, что никто из ребят не знает истории возникновении письменной речи. Меня это заинтересовало, что и определило выбор моей темы: «Возникновение письменности». Я хочу этим проектом

Задачи:- работа над речью (дикция, интонация, выразительность);- закреплять правильное произношение всех звуков;- совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи;- последовательное знакомство с видами театра;- совершенствование артистических навыков детей;- раскрепощение ребенка;- воспитывать культуру общения и речевой этикет. Цель кружка: Развитие психофизических способностей детей,

ведущая роль теоретических знаний;быстрый темп прохождения учебного материала;осознание школьниками процесса учения;систематическая работа над развитием всех учащихся.Задачи:организовать деятельность по выбору  способа определения рода существительного. Оборудование: интерактивная доска, компьютер, электронное приложение к учебнику, учебник , тетрадиТип урока: открытие нового знания.Цель педагогического проектирования

24 апреля. Словарная работаУчит__ль, сп__сибо, д ___ревня, кла____,м___дведь, р___бята,с __бака, ___зык.

Минутка чистописанияСердечное слово до сердца доходит. Правописание гласных и согласных в корне слова

Лето Осень Зима Весна Утром

У меня прекрасное, солнечное настроение.Я волнуюсь. У меня нет настроения работать. Речь Виды речиПисьменнаяВнутренняяУстная

Что же это такое слово? Слово это -На уроке русского языка ученики много говорили о том, что такое «слово».Наши выводы:Слово состоит из звуков. Записывается буквами.Слово называет всё, что есть в нашей жизни: предметы, явления, признаки, качества, действия и т.д.Слово имеет лексическое

ЕГЭ в начальной школе? Преимущества тестового контроляДостоверность информации об объёме усвоенного материалаЭффективностьНадёжностьДифференцирующая способностьРеализация индивидуального подходаСравнимость результатов тестирования для разных групп учащихсяСкорость проверкиОриентированность на современные ТСО

1 Фиалка бегония 2 калла

Ошибка! Попробуй еще раз р…бята Е И

Дидактическая задача:

1)Ф.Хөсни турында мини-белешмә бирү.” Сөйләнмәгән хикәя” әсәре белән таныштыру; укыла торган хикәя эчтәлегенә бәйләп, укучыларда әйткән сүзеңне үтәү турында дөрес күзаллау булдыру.2)Бәйләнешле сөйләм,дөрес,йөгерек уку,иҗади фикерләү һәм үз фикереңне әйтеп бирә алу күнекмәләрен үстерү.3)Укучыларда әниләргә карата хөрмәт, кайгыртучанлык,әйткәнсүзләрен үтәү хисләре тәрбияләү.Максат: 1)

Что такое «знания»? Для чего они необходимы? Откуда мы получаем знания?

МОЛОКО АПЕЛЬСИН

«Трудности, связанные с овладением письменной речью, часто являются причиной стойкой неуспеваемости, школьной дезадаптации и последующего отклоняющегося поведения учащихся» Разживина Н.В. Цели программы: 1. Развитие и коррекция устной и письменной речи. 2. Активизация речевой и мыслительной деятельности. 3. Формирование орфографической зоркости.

Урок русского языка«Обобщение по теме «Местоимение»»4 класс Подумай и ответьЧто такое местоимение?Какую роль играют местоимения в нашей речи?Какие местоимения мы знаем?Что вы знаете о личных местоимениях?

Игра со словами: Овца звезда землястрелагораокнолиса слоны коты моря дома дожди поля