Презентации по Русскому языку

ПАНОРАМА «ОБОРОНА СЕВАСТОПОЛЯ 1854–1855 ГГ.» Панорама представляет собой огромную по размерам картину дополненную предметным планом (площадь около 1000 кв. м) и размещённую в здании цилиндрической формы со смотровой площадкой в центре. На первом этаже здания – экспозиционный зал, отражающий основные события обороны

№1.Расставь по алфавиту и запиши в алфавитном порядке данные слова.школа, класс, парта, урок, звонок12345Ответ. №2.Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает звонкий согласный звук.Зима, коньки, санки, горка, шапка.

Повторение Новый материалСамостоятельная работаРефлексия Видео Повторим .Что такое причастие? Особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопросы прилагательного.Приведите примеры действительных причастий ? Пишущий, смотревший, увядший.Приведите примеры Страдательных причастий причастий ? гонимый, ведомый, подгоняемый

14 декабря – день Наума ГрамотникаНаум Грамотник – покровитель ребят - учеников Батюшка Наум, наведи меня на ум!Этот день отмечался как праздник грамоты, как обряд посвящения в ученики

Над миром мы пройдём без шума и следа… Лермонтов М.Ю. Сестра моя – жизнь и сегодня в разливеРасшиблась весенним дождём обо всех,Но люди в брелоках высоко брюзгливыИ вежливо

Электричка

Наслаждение, познание, воспитание – вот три основные функции литературы, которые дают пищу уму, сердцу, воле. Но ни одну из них нельзя посчитать главной, доминирующей, так как они всегда действуют слитно. И познание оказывает воспитательное воздействие, и наслаждение развивает человека, его душевный

К словам привыкаешь день ото дня, А они первородного смысла полны…И когда я слышу:- Извини меня!Это значит:- Исключи меня из вины!У слова цвет своего огня.Своё пространство. Свои рубежи.И когда я слышу:- Береги меня!Это значит:- Берегами меня окружи!У слова есть корни. И

Башня «Запиши!» Башня «Проверь себя!»Меланхолик, темперамент, настойчивость, обоняние, обаяние, обобщение, остроумие, осязание, отношение, ощущение, припоминание, раздражение, рефлексия, самостоятельность, тестирование, умозаключение, характер, целеустремленность, эволюция, эксперимент, эмоции.

Формула удачи: улыбка - настроение - вера в себя - результат. Много слов на земле. Есть дневные слова -В них весеннего неба сквозит синева.Есть ночные слова, о которых мы днёмВспоминаем с улыбкой и со стыдом.Есть слова – словно раны,

Цели урока:Раскрытие идейно-художественного своеобразия пьесы, жизненных позиций героев.Закрепление знаний по орфографии.Поиск информации и использо-вание навыков работы с ПК при выполнении тестовых заданий.Отработка умений сохранять информацию в графической виде. «Гроза» есть, без сомнения, самое решительное произведение Островского; взаимные отношения самодурства и безгласности

Первый тур: Разминка1. Когда родился А.П. Чехов?

Проблемно-диалогическое обучение – тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение знаний учениками посредством специально организованного учителем диалога.«проблемный»постановка проблемыпоиск решения«диалог»побуждающийподводящий Методы постановки учебной проблемыПобуждающий от проблемной ситуации диалогПодводящий к теме диалогСообщение темы с мотивирующим приёмом

…Думал я, думал, и вышло, что мне надо рассказывать о своих земляках, в первую голову о своих односельчанах, о бабушке и дедушке и прочей родне…Они были интересны мне и любимы мной такими, какие они есть на самом деле.В.Астафьев Родился Виктор 1 мая 1924

Аа Сперва снимаю кожуру, Потом съедаю дольку. Потом еще, еще беру… Ну, вкуснота – и только! АПЕЛЬСИН

Группы обучающихся по уровню знаний, умений и навыков, способам познавательной деятельности

предметКТО? ЧТО?

Это старый наш знакомый:Он живет на крыше дома –Длинноногий, длинноносый,Длинношеий, безголосый.Он летает на охотуЗа лягушками к болоту. Он большой,  как мяч футбольный, Если спелый - все довольны. Так приятен он на вкус!  Что это за шар?

Повторение изученного по теме «Деепричастие» ОТВЕТЫ344311 4 3 24

ЧислительныеКоличественныеДесятьСтоДвести тридцатьПорядковыеПятыйСедьмойДесятый Цели урока: 1. Обучение особенностям склонения порядковых числительных; 2. Развитие творческих, речевых способностей учащихся; 3. Развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать.