Презентации по Русскому языку

Имя существительное – это самостоятельная часть речи, обозначающая предмет или лицо отвечающая на вопросы «кто?», «что?» , а также их формы в зависимости от падежа и числа рассматриваемого слова.Примеры: лист, мужчина, собака, стена.В предложении имена существительные чаще всего бывают подлежащими и дополнениями.

Загадку эту отгадать совсем не сложно! Меня с наречием порою спутать можно,Но помните, чтобы вопрос вас не подвёл; Я по значению похоже на глагол!2 Почему деепричастие можно спутать с наречием?А почему похоже на глагол?3

ПроблемаЯзык современного школьника далек от проникнутых духом разговорности поэм Н.А.Некрасова и А.Т.Твардовского, что затрудняет восприятие этих поистине народных произведенийЦельСоздание словаря разговорных элементов лексики поэм Н.Некрасова и А.Твардовского. наблюдение за лексикой поэм с последующей выборкой и систематизацией ее; анализ данных путем

Цели урока:углубить представление об определениях, закрепить навыки узнавания однородных и неоднородных определений в тексте.продолжить работу над заданиями 7 и 15 ЕГЭ Задачи урока: • уметь грамотно и осознанно использовать в речи конструкции с однородными и неоднородными определениями;  • развивать творческие, интеллектуальные

1. Про себя2. Шепотом3. ВслухЛа-ла-ла - Мила в лодочке плыла.Ло-ло-ло - Мила вымыла стекло. Му-му-му – Милочка стоит в углу.Мы-мы-мы – Мила вымыла полы.Прочитай чистоговорку 1. Про себя2. Шепотом3. ВслухМилая Мила мылась мылом.Намылилась , смыла – так мылась Мила.Прочитай скороговорку

Анализ стихотворения Н.А.Некрасова «Крестьянские дети» Множество стихотворений Некрасов посвятил изобра- жению жизни крестьянских детей. Деревенские дети в его про- изведениях- разумные, сме- лые, сильные личности.

Какое из устаревших слов является архаизмом?А) приказчик Б) конкаВ) треуголкаГ) око 3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?А) побывали в Закарпать…, против инфекци…Б) упал в грязь лиц…м, поймал зайч…нкаВ) знакомы с колыбел.., о внешн…м видеГ)

Организационный момент 14 декабря.Классная работа.

Память

1. Уточнить понятие о сказуемом, научить восьмиклассников разграничивать лексическое и грамматическое значения в сказуемом;2.Развивать умения в определении простого глагольного сказуемого в предложении, определять лексическое и грамматическое значения сказуемого;Цель урока: Сказуемое бывает:

Чтобы правильно выполнить фонетический разбор слова,надо выучить правила о гласных и согласных звуках и буквах Порядок разбораЗапиши словоОбозначь ударениеПоставь точки под гласными буквамиЗапиши буквы в столбикОколо каждой буквы в [ ] скобках запиши их звукиДай характеристику каждому звукуПодведи черту Подсчитай и

С любовью к родному краю …Русский язык. Интерактивные таблицыДвоеточие в бессоюзном сложном предложенииВторая часть указывает на причину того, о чем говорится в первойПринимаем в шахтерский отряд:Мы не судим о нем по анкете, По количеству лет и наград.Н. ДомовитовВторая часть разъясняет, раскрывает

обстоятельстворезкое падение интереса школьников к чтениюснижение культурынеумение правильно, логично выразить свою мысль Проблема :«Личностно - ориентированное обучение на уроках русского языка и литературы». Ведущая педагогическая идея опыта - развитие ученика как личности не только путем овладения им нормативной деятельностью, но и

Формулировка задания Два варианта: исключение слова или его замена. 1) Исключение.  «Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. В этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его

Пояснительная записка. Одним из важнейших разделов, изучаемых в 6 классе, является «Словообразование. Орфография». Для методической разработки выбран этот раздел, так как он является ключевым в изучении орфографии

На широком поле словесности российской в СССР я был один – единственный литературный волк. Мне советовали выкрасить шкуру. Нелепый совет. Крашеный ли волк, стриженный ли волк, он все равно не похож на пуделя.

Растворил я окно - стало грустно невмочь... (1885)Растворил я окно - стало грустно невмочь –Опустился пред ним на колени,И в лицо мне пахнула весенняя ночьБлаговонным дыханьем сирени. А вдали где-то чудно так пел соловей;Я внимал ему с грустью глубокойИ с тоскою

В хрустальной вазе словно замерла сирень, На чашечках её — воды прозрачной брызги, А за окном — в сиянье красок яркий день, И кисти у сирени — над столом так низко. Плывёт по комнате пьянящий аромат, Даря всему блаженство и благоуханье,