Презентации по Русскому языку

Орфоэпические нормы. Проверь себяПоставь ударение в словах:начавподнявсоздавпринявпонявзаняв Верно:начавподнявсоздавпринявпонявзаняв

Диалектизмы — характерные для каких-либо территориальных диалектов слова, словоформы, синтаксические обороты.Диалект — разновидность языка, которая употребляется как средство общения между людьми, связанными между собой одной территорией. ДиалектизмыДиалектизмы фонетическиеДиалектизмы морфологическиеДиалектизмы лексические

Вставьте в словах пропущенные буквы и раскройте скобкиП…цифист, мец…нат, беспр…страстный, т…л(е,и)рантность, к…нс…лидация, к…н(ь,ъ)юнктура, (о,а)льтернатива, (в)расплох, (во)вторых, (по)неволе, (в)одиночку.Проверьте себя!Пацифист, меценат, беспристрастный, толерантность, консолидация, конъюнктура, альтернатива, врасплох, во-вторых, поневоле, в_одиночку. Определите способ образования следующих словБеспристрастныйВо-вторыхПоневолеПроверьте себя!Беспристрастный  пристрастный (приставочный)Во-вторых  второй

Выпишите глаголы, докажите их принадлежность к этой части речи Что без меня предметы? Лишь названия. А я приду –  Всё в действие придёт. Летит река. Люди строят здания. Цветут сады. И хлеб в полях растёт. Выполните морфологический разбор

Урок 1Цели и задачи- формирование представлений о предлоге как слове,его роли впредложении;- развитие умения отличать предлоги от других слов.

ВведениеВ 2010 году наша страна будет отмечать 65ю годовщину Победы советского народа над немецко-фашисткими захватчиками в 1941-1945гг. В свете этого события мой выбор темы не случаен и актуален, а именно «Этимология русской военной лексики XIX-XX века». Я поставил перед собой цель:

Язык как знаковая системаЯзык - это система специфических взаимосвязанных и взаимозависимых языковых знаков, объединенных функцией формирования мыслей, их хранения и обмена мыслями между людьми. Системный подход в лингвистикеязык в широком понимании представляет собой единство двух сторон – системы особых языковых единиц,

НОСОРОГКто НОСОРОГУДорогу уступит,Тот, несомненно, разумно поступит.Любо толкаться ему, толстокожему,А каковоБедняге прохожему?Как хорошо, что такие невежиБудут встречатьсяВсё реже и реже!Бойкова Оксана Владимировна, учитель начальных классов МОУ СОШ №1 г. КонаковоН

Цели:показать способы образования и изменения глаголов прошедшего времени; учить распознавать глаголы прошедшего времени, выбирать орфограмму перед суффиксом – л- ; употреблять в речи, соблюдая орфоэпические нормы, глаголы прошедшего времени; развивать мотивацию к познавательной деятельности. Все сказки обычно начинаются так: « Жил

ПОВТОРИМ ИЗУЧЕННОЕ1.Назовите виды предложений по цели высказывания2.Назовите виды предложений по эмоциональной окраске Исправьте ошибки в характеристике предложений Береги честь смолоду.(повест.,воскл.)Вы получили моё письмо?(побуд.,невоскл.)Завтра мы отправимся в поход..(вопр.,невоскл.)Ребята, побежали на речку!(вопросит., невоскл.)

ЯПосмотри – буква Я ЯБЛОКО

Отгадайте на чем мы полетим сегодня в путешествие?Без разгона в высь взлетаю,Стрекозу напоминаю.Отправляется в полетНаш красивый ... (вертолет). Город Букваринск

Исправь ошибки1. Идём по тропинки.2. Отвечать по биологие.3. Разположиться на поляни.4. Увидели много рощь.5. Преближаемся к станцие.6. Любуюсь пейзажом.7. Размышляю о приглашение.8. Открыл ключём. Исправь ошибки1. Идём по тропинки. 2. Отвечать по биологие.3. Разположиться на поляни. 4. Увидели много

Цели урока: 1.Закрепить полученные знания об уточняющих членах предложения. 2.Развивать умение постановки знаков препинания при уточняющих членах предложения. 3.Научить конструировать предложение с уточняющими членами предложения. Какие члены предложения называются уточняющими? Уточняющим будет считаться

Цели урока:1. Повторить орфограммы, связанные с темой «Наречие».2. Закрепить навык правописания наречий, умение находить наречия в тексте.3. Обогащать речь новыми словами Словарная диктовка Распахнуть настежь, напугать до смерти, выполнить не

Н-НН в прилагательных и причастиях брошен?ый прян?ый

Под нулевой суффиксацией понимается «показательное отсутствие формального знака при наличии чёткой соотнесенности с производящей основой в системе родственных суффиксальных образований». Нулевые суффиксы по-прежнему являются достаточно продуктивным словообразовательным средством. Нулевые суффиксы образуют существительные с различными словообразовательными значениями, наиболее продуктивными из которых являются:

Чтобы расставлять знаки препинания, необходимо видеть структуру предложения. "Скелетом" предложения является его грамматическая основа (главные члены). Давайте удостоверимся, что с лёгкостью узнаём главные члены среди прочих компонентов предложения. Каждое предложение имеет грамматическую основуГрамматическая основа ДВУСОСТАВНОГО предложения представлена двумя главными членами :

Орфографический диктант(Ни)кому (не)известный художник, (не)пременно услыш..ш.., (не) увеша(нн,н)ы коврами, (не) пренебрегая помощью, подли(н, нн)ик, (не)умелые руки, (не)иссякаемое искусство, (не) боящийся опасности, утончё(н, нн)ые манеры. Проверка домашнего заданияНазовите номера предложений с придаточными изъяснительными, запишите на доске схемы предложений №1,2,4.

ЧИСТ НАЧИСТО ВЫЧИСТИМ ЧИСТЕНЬКИЙ