Презентации по Русскому языку

Цели: 1) закрепить, систематизировать знания и умения по теме «Синтаксис и пунктуация»; 2) проверить готовность к контрольной работе по теме «Синтаксис и пунктуация»;Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, тетрадь для правил, творческие задания,  презентация по теме "Синтаксис и пунктуация".Синтаксис сложного предложения Термины. предложение, в котором

Что такое «язык»?Загляни в словарь! Язык (1)-подвижный мышечный орган в полости рта, воспринимающий вкусовые ощущенияОрган животного как кушанье(языковая колбаса) в колоколе(перен. – имеющий вытянутую форму) (язык ледника, волны, пламени)

Русский язык неисчерпаемо богат и всё обогащается с быстротой поражающей.М. Горький Актуализация знаний1. Морфемика – это 2. Назовите все морфемы.3. Дайте определения только словообразующим морфемам.

Цель: Доказать, что заимствование – важный способ пополнения языка, в том числе и русского.Задачи:1.раскрыть значение процесса заимствования иностранных слов;2.разделить понятия «заимствования» и «иностранные слова»;3.описать процесс заимствования слов в русском языке в разных исторических периодах;4.показать значение заимствования как способа словообразования в русском

Проверочная работа. Запишите слова, обозначая в них приставки. Укажите слово с тремя приставками.Готовить, подготовить, переподготовить, остановить, приостановить, прошло, позапрошлый, носить, износить, поизносить, непроизносимый, водить, изводить, производить, непроизводительный.

ЗАЧЕМ НУЖНЫ? ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ – ЭТО КАК НОТНЫЕ ЗНАКИ.ОНИ ТВЕРДО ДЕРЖАТ ТЕКСТИ НЕ ДАЮТ ЕМУ РАССЫПАТЬСЯ. К.Г. Паустовский.!,;?......?!,;...;,

Орфография Дядя, прашу тебя, помоги мне,А то небудет моей ногиВ этой пративной школи.Мне вчера за дектант на словаУчитель поставил «два»,А сам сказал, что мою работуДаже несмок прачитать.Попроси его, дядя, исправить двойкуИ паставить мне «пять».

Игровое поле.

СодержаниеТеорияПрактикаУпражнение 1Упражнение 2Упражнение 3Упражнение 4   Позиция автора — это авторское отношение к той или иной теме или той или иной проблеме текста, предлагаемое автором решение той или иной проблемы. Позиция автора по основной теме и основной проблеме текста обычно представляет собой основную

Познакомить с творчеством русского художника А.А.Пластова.Приобщать учащихся к искусству: литературе, живописи, музыке.Развивать монологическую связную речь учащихся, учить составлять описание внешности человека, природы.Работать над расширением словарного запаса учащихся, развивать орфографическую и пунктуационную грамотность.Цели урока: Аркадий Александрович Пластов (1893-1972) – выдающийся живописец, широко

Разобрать слова по составу:1 вариантПриближаласьМчавшаясяУдостоверился2 вариантЗастывающемЗаблудилсякапошились Объясните значение выражений, составьте с ними предложения, выполните синтаксический разбор. Побрел по полюОкончательно удостоверился

КОММЕНТАРИЙ ФИПИНаправление нацеливает на рассуждение о ценности человеческой дружбы, о путях достижения взаимопонимания между отдельными людьми, их сообществами и даже целыми народами, а также об истоках и последствиях вражды между ними. Содержание многих литературных произведений связано с теплотой человеческих отношений или

Понятиесложноподчиненного предложения. ЦЕЛЬ УРОКА: Формировать умение находить сложноподчиненные предложения на основе их отличительных признаков.

Цель: дать представление о стилевых разновидностях русского литературного языкаЯзык обслуживает самые разнообразные потребности общественной жизни человекаВ зависимости от содержания и цели повествования, от обстановки речи применяются те или иные средства языка Стилистика-раздел языкознания, изучающий принципы целесообразного использования имеющихся в языке

Определение – второстепенный член предложения, который подчинен другому члену предложения, выраженному существительным или местоимением-существительным (определяемым словом). Определение можно опознать по задаваемому от определяемого слова вопросу какой? или чей?Согласованное определение принимает в предложении те же грамматические значения, что и определяемое слово. Может

Образуйте все возможные формы причастий (1 вариант) и деепричастий ( 2 вариант) от данных глаголов : Решить, писать, читать, входить, сесть, встать, выйти, дышать, сердиться, думать, слушать, сделать. Игра «Кто быстрее?»Кто быстрее и правильнее образует причастия и деепричастия от данных

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В ПРЕДЛОЖЕНИИ С ПРИЧАСТНЫМ ОБОРОТОМ 12378Государство МОРФОЛОГИЯ9651110412

Я решил(бы), я сказал(бы),Поспешил(бы),написал(бы)…Я(б) турецкий изучал, я (бы)радиовключал.Нет, постойте -ка, вначалеЯ сыграл (бы) на рояле,Я сыграл (бы), коль умел (бы),Если (б) мог(бы), полетел(бы). Не привыкайте к чудесам,-Дивитесь им, дивитесь!Не привыкайте к небесам,Глазами к ним тянитесь.Приглядывайтесь к облакам,Прислушивайтесь к птицам,Прикладывайтесь к родникам,-

РАБОТА С УЧЕБНИКОМ стр.22Дуб-ду п -оглушение косьба – озвончениеТравка – трафка –оглушение ПРОЧИТАЙ ПРАВИЛО,ОРФ.№3 РАБОТА С УЧЕБНИКОМУпр.40,41, выполни по образцу.Помни:б-п, в-ф, г-к, д-т, г-к, з-с - ? Упр.42-устно.