Презентации по Русскому языку

Алгоритм работы с частью «С»

Актуальность – Мы считаем, что именно во фразеологических единицах, наиболее красочно и ярко отражена культура народа – его ценности и взгляды на мир. Именно изучение фразеологических единиц, английского и русского языка и умение правильно их употребить помогает школьникам не только

Чему будем учиться:вглядываться в предмет, сравнивать предметы друг с другом; замечать подробности: величину, форму, цвет, освещенность. Не просто перечислять все подряд признаки, а обращать внимание на главное, то есть учиться осмысленному отбору и деталей, и слов, направленному на то, чтобы

Во всём начало есть, и у всего конец? Филологическая образованность – показатель культуры общества (К.Д. Ушинский) Средство обучения – СЛОВО – язык культуры,

? ! .

1. Отыщи слова “живущие на небе” 2. Игра “Крестики-нолики”1. Прячутся ли насекомые к зиме? (+)2. Верно ли что перелётные птицы не улетают в тёплые края? (0)3. Зимующими называются те птицы, которые остаются зимовать на родине? Так ли это? (+)4. Ласточка, соловей,

ЦЕЛЬ: исследовать слово «семья» с точки зрения:1. Значения слова в разных словарях и источниках.2. Истории происхождения. Этимологии. (Слова – родственники, однокоренные слова). 3. Прямого и переносного значения. (Слова, близкие по значению: синонимы, антонимы. Словоупотребление в словосочетаниях).4. Характеристика

Цель урока: систематизация знаний учащихся о личных местоимениях.Задачи: расширить и углубить знания учащихся о местоимении как части речи, активно используемой в общении; учить детей лаконично аргументировать свой ответ; воспитывать в учениках средствами урока уверенность в своих

Сложноподчинённые предложения146Проверка Сложноподчинённые предложения1.4.6.

И.Э.Грабарь «Февральская лазурь» Слово о художникеПрирода наделила И. Э. Грабаря многими дарованиями, которые, к немалому удивлению окружающих, он сумел реализовать. Стал значительным художником, искусствоведом, художественным критиком, реставратором, педагогом, музейным деятелем, замечательным организатором, даже архитектором. При этом в течение почти шестидесяти лет

Цели:1. образовательные: продолжить знакомство с фразеологизмами;учить понимать их значение и правильно употреблять их в речи; обогащать и уточнять словарный запас2. развивающие: развивать самосознание детей через самооценку и взаимооценку3. воспитательные: воспитывать интерес к языку; прививать навык общения. Голоден как …Хитёр как …Труслив

ЦЕЛИ УРОКА: продолжить формирование умений учащихся сжато излагать прослушанный текст, отбирать лексические и грамматические средства, способные кратко и связно передать полученную информацию;закрепить навыки краткого пересказа и интерпретации текста;научить девятиклассников определять структуру текста, выделять существенную информацию, выполнять информационную обработку текста;выполнить упражнения на

Если в слове безударная гласная в корне Подбираем как можно больше родственных слов и находим «болтливого», который подскажет какую гласную писать.Может быть под ударением?ДАНЕТСловарное словоНаписание проверяем в словареКарандашиПишем такую же гласную, что и в родственном слове под ударениемЛисица –лисонька –(хитрый лис)

Ветер, ветер! Ты____, Ты__________стаи_____, Ты _________сине море, Всюду ____на просторе. Ветер, ветер! Ты могуч,Ты гоняешь стаи туч,Ты волнуешь сине море, Всюду веешь на просторе.А.С.Пушкин

Русский язык по числу говорящих на нём в России и за её пределами занимает 5 место в мире.Русский язык – средство общения, орудие познания и форма человеческого мышления.Благодаря тому, что русский язык является средством общения, орудием познания и формой человеческого мышления,

Цели урока:: 1) повторить способы выражения обращения, правила выделения обращения в устной речи (звательная интонация) и на письме, группы вводных слов по значению, виды вводных предложений (односоставные/двусоставные), правила выделения вводных слов, предложений в устной речи (интонация вводности) и на письме;

Введение в темуНазовите картинки, выделите последний звукуголуголь Характеристика звуковЗвуки Л и ЛьСОГЛАСНЫЕ, ЗВОНКИЕ, НЕПАРНЫЕЛСХОДСТВООТЛИЧИЕЛ – ТВЕРДЫЙЛЬ - МЯГКИЙ

Нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырывалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и животрепетало, как метко сказанное русское слово.Н.В.Гоголь Цели урока:Формировать умение определять роль причастий и деепричастий в речи;Формировать умение правильно употреблять причастия и деепричастия в

1. Союз – служебная часть речи, которая связывает однородные члены, простые предложения в составе сложного, а так же предложения в тексте. 2. Союзы бывают простыми и составными, сочинительными и подчинительными. Простые и составные союзы.Союзы, состоящие из одного