Презентации по Русскому языку

Как вы думаете, что обозначает загадочная фраза:Зачемпоставленатамарка? А можно ли превратить щенка в котенка? В каких словах растет ель? На все эти странные вопросы помогает ответить…русский язык. В нем столько тайн и загадок, что самыми увлекательными можно назвать игры со

ЦЕЛИ УРОКА: 1.Обобщение и систематизация сведений о правописаниичередующихся гласных в корне слова; выработкапрактического умения находить корни счередованием и выбирать правильноеПравописание.2. Способствовать развитию быстроты реакции,внимания, памяти, мышления, речи. 3. Формирование коммуникативных умений,положительного и внимательного отношения крусскому языку. Психологический настрой на урок Отбросим

Знаки препинания помогают членить текст на предложения, устанавливать связи и отношения между ними; помогают пишущему точно и ясно выразить мысли и чувства, а читающему – понять их. Знаки препинания «существуют,чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость

Русская народная сказка «Колобок» Мультфильмhttp://www.solnet.ee/games/g5_55.html

1.Моя бабушка – удивительно добрый и чуткий человек. Несмотря на свой возраст, она легко двигается, задорно смеется, красиво поет русские народные песни. Мне очень нравится её имя – Анастасия. Я хочу быть похожей на свою бабушку.2. Ну, значит, моя бабушка, значит,

Текст монологический – это текст, поданный от первого лица или лица – наблюдателя со стороны; также текст, поданный от лица неопределенного или безличностно.Диалогический текст обычно бывает представлен как сочетание реплик, принадлежащих разным лицам. Собственно диалог может существовать как:

Когда гусь улетает, снег выпадает. Закончи предложения: Грач, ласточка, скворец, журавль – это …….… птицы.Снегирь, синица, воробей –

Тема: Слово и слог. Ударение. Цель: формирование умения ставить ударение, определять количество слогов в слове. Раздели слова на слоги: Избушка, волна, ручьи, осень, тетрадь, карандаш, сестра, улица, дорожка.

Ученье-путь к уменью. написать слово « уменью» в транскрипции.) Синтаксический разбор предложения.   Орфоэпическая минутка… Квартал, звонишь, торты,искры, свекла, алфавит,столяр, шофер, магазин,километр.

Цели урокаПовторить, закрепить правописание в именах существительных:Большой буквы в именах собственныхЬ после шипящихИ-Е в окончанияхО0Е после шипящихПорядок работы определяем сами! Живинка в делеЭкзамен 4-ое лишнееРазминка

Нормальная артикуляция.Губы – растянуты в улыбке.Зубы – сближены на расстоянии до 1мм.Язык – кончик языка упирается в нижние резцы, спинка выгнута, посередине образуется желобок, боковые края прижаты к коренным зубам.Голосовые связки – разомкнуты (звук глухой).Воздушная струя – узкая, холодная, сильная.

Цель Знать:Самостоятельные и служебные части речиУметь:Различать самостоятельные и служебные части речи Словарный диктант Предл…жить р…ш…ние, правильный …твет, ул…жить вещи, громоз…кий в…л…сипед, бе…ботный ш…фер, шо…ейная д…р…га, …рена цирка, трезвый ра…чет, акац…я на улиц…, во…зал налево, ра…чистить д…р…гу.

Предмет исследовательской работыПредметом исследовательской работы стали басни И.А. Крылова, так как они являются одним из важнейших источников фразеологизмов в русском языке. Результаты опроса учащихся 7-х классовРисунок 2Вопрос 1. Сталкивались ли вы когда-нибудь с трудностями при понимании фразеологических оборотов?Вопрос 2. Знаете

Цели и задачи урока: 1) развивать умение восстанавливать структуру текста, сжато излагать содержание, используя разные виды компрессии; 2) формировать умение самостоятельно мыслить, анализировать текст, давая оценку поднятой

ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯс главным членом - сказуемымс главным членом - подлежащимопределённо-личныенеопределённо-личныебезличныеназывные Определённо-личные предложенияЭто ___________предложения со ________________в форме _____________лица.односоставныесказуемым-глаголом1-го или 2-гоЛюблю гр__зу в начале мая. Что новенького в газетах пишут?В__черами работалось очень хорошо.Дождь вдруг перестал идти.Познакомьтесь с новым комплексом гимн__стических упражнений.Завтра иду с

При составлении рассказов необходимо:Учет индивидуальных и возрастных особенностей развития речи ребенка.Использование педагогических технологий по развитию речи.Охват всех сторон речи: произношения, словаря, грамматического строя и связной речи. Виды описательного рассказаФиксация изображаемых на картине объектов и их смысловых взаимосвязейОписание картины как раскрытие

Категория состояния – это неизменяемые слова, обозначающие состояние, способные сочетаться со связкой и употребляемые в функции сказуемого безличного предложения или в роли сказуемого двусоставного предложения с подлежащим- инфинитивом.Безлично-предикативные слова, предикативные наречия, предикативы. Семантические группы слов категории состояния1.Обозначающие состояние окружающей среды,

Цель иследовательской работы: выяснение причин употребления молодежью сленговых выражений. Задачи :выявить потребность современной молодежи в самовыражении и встречном понимании; установить, влияет ли сленг на литературный язык;изучить характерные особенности разговорного языка,

Система упражненийНачинать не в 9 классе!!! От минизаданий – к анализу текста.На любой лингвистической теме возможна отработка приёмов компрессии текста.Систематическая работа с информацией – далее ЕГЭ. Замените словосочетание одним словомДать подтверждение – подтвердитьПривести доказательство – доказатьПроводить исследование – …Проявлять интерес –

Русский языкЗдравствуйте, ребята!Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие и познакомимся с удивительным миром слов Вспомни!Из чего состоит наша речь?Из чего состоят предложения?Русский язык