Презентации по Русскому языку

.развивать поисковые навыки; собрать материал для дальнейшей работы между подлежащим и сказуемым, выраженным существительным в именительном падеже (без связки). Это правило чаще всего применяется, когда сказуемым определяется понятие, выраженное подлежащим, например:  Дуб — дерево.  Оптика — раздел физики.  Старший брат —

Звук Щ – согласный, шипящий, всегда глухой, во всех словах. Не имеет парного звонкого звука. При написании может быть обозначен буквами Щ (щука), СЧ (счастье), ЖЧ (перебежчик), ЗЧ (рассказчик), ЗДЧ (объездчик).www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru Особенности произношения. Губы трубочкой слегка вытянуты вперед. Кончик языка приподнят

КОМПЛЕКС АРТИКУЛЯЦИОННЫХ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ЗВУКА « Л»При постановке правильного произношения звука Л проводится целенаправленная работа над речевыми движениями, которые не сформировались у ребёнка в процессе речевого развития. Каждое артикуляционное упражнение в соответствии с выполняемым действием имеет своё

ЖИ-ЖИ-ЖИпод кустом сидят ежиЖА-ЖА-ЖАесть иголки у ежаЖУ-ЖУ-ЖУяблоко дадим ежу

Цели уроковОтработать умение определять лексическое значение слов с приставками пре-, при-;Расширить словарный запас , познакомиться с правописанием исконно русских и заимствованных слов с пре-, при-;Сформировать прочный навык правописания гласных и согласных в приставках. Правописание гласных и согласных, не меняющихся на письме

СуществительныеИмя существительное (существительное) — часть речи, обозначающая предмет и отвечающая на вопрос «кто»/«что». Существительное называет предметы в широком смысле слова; это — названия вещей (стол, окно, ножницы), лиц (ребенок, девочка), веществ (крупа, мука), живых существ и организмов (кошка, собака, вирус, микроб), фактов, событий, явлений (пожар, спектакль, каникулы, страх),

Сочетание интеллектуальных и навыковых составляющих образования;Сочетание результата обучения и системы ценностных ориентаций;Сочетание способности мобилизовать полученные знания, умения, опыт и способов поведения в условиях конкретной деятельности.Компетентность: СтимулЗадачная формулировкаИсточник информацииБланк выполнения заданияИнструмент проверки(Модельный ответ)Компетентностно- ориентированное задание (КОЗ)

Исключение:предложений или фрагментов, содержащих второстепенные факты(подробности, детали, примеры, числовые данные, отступления и т. д.);предложений с описаниями и рассуждениями;повторов;одного или нескольких синонимов. Обобщение:обобщение нескольких однородных мелких (частных, единичных) вопросов, фактов, примеров;образование сложного предложения путём слияния двух смежных предложений, повествующих об одном и

Посуда чайная Посуда столовая

Цель занятия: повторить и углубить знания учащихся о правописании «Не с именами существительными». Задачи занятия:- формировать речевые умения и навыки; стимулировать умственную деятельность учащихся, развивать внимание; - воспитывать познавательный интерес к предмету Олимпийская пятиминутка«Сочи 2014» Пиши

Склонение имен существительныхЦель урока: обучение определять правильно склонение имен существительныхЗадачи: Научиться верно определять падежи имен существительных;Рассмотреть трудные случаи определение падежей;Научиться верно определять склонение имен существительных;Рассмотреть трудные случаи определения склонения существительных Как мы определяем склонение имен существительных? У каких существительных встречается окончание

Проверим домашнее заданиеСильные заморо…ки, сладкая коври…ка, постоянно тунея…ствовать, наглая ло…ь, чайное блю…це, ни…кий человек, богатое насле…ство, аген…ство по недвижимости, плохой по…черк, чудес…ный вид, ус…ный ответ, громко свис…нуть,скорос…ной поезд, облас…ной семинар, трос…никовый сахар, пришла повес…ка, мя…кий соглас…ный, опас…ный поворот. Знаете ли вы…Слово

Собственные имена существительные являются названиями единичных предметов. К ним относятся имена, отчества, фамилии людей, географические названия, названия литературных произведений, исторических событий, клички животных и т.п.

Сегодня мы поговорим о таком типе речи, как рассуждение. Есть даже в детских книгах герои, любящие порассуждать. Помните ослика Иа-Иа из сказки А. Милна «Винни- Пух и все-все-все»? «Старый серый ослик Иа-Иа стоял один-одинёшенек в заросшем чертополохом уголке Леса, широко расставив

Внимание! Проверь, дружок! Готов ли ты начать урок? Все ль на месте, все ль в порядке? Ручки, книги и тетрадки? Поэт посвятил стихи вьюге, бурану, метели.

Среди предложений 1-6 найдите предложение с обособленным приложением. (1)Катерина Ивановна никогда ни на что не жаловалась, кроме как на старческую слабость. (2)Но я знал от соседки и от бестолкового доброго старика Ивана Дмитриева, сторожа при пожарном сарае, что Катерина Ивановна одна

ДимаДмитрий НиколаевичИвановы ? Город : Санкт – ПетербургРайон : КалининскийУлица : Федосеенко ?

ПОСТРОЕНИЕ РАБОТЫ В СООТВЕТСТВИИ С КРИТЕРИЯМИ ПРОВЕРКИ 1. Вступление Несколько слов об авторе или о своём знакомстве с его книгами;о впечатлении, которое

Найдите односоставные предложение, определите видГальку для дорожек привезли с моря.Уж роща отряхает последние листы…Под вечер снова подморозило.Разливалась в апреле до самой дубовой рощи река. 5 Найдите односоставное предложение в составе сложного1.Через несколько дней мы отправились в долину, чтобы пастухи провели на