Презентации по Русскому языку

Образование падежных форм числительных:Числительные сорок, девяносто, сто в В.п. имеют такие же окончания, что и в И.п., в остальных падежах – окончание –А.У сложных числительных склоняются обе части: пятьюстами (Т.п.), семьюдесятью (Т.п.), о восьмистах (П.п.), шестисот (Р.п.).При склонении составных числительных изменяется

Моё настроение сегодня Найдите в данной записи тему нашего урокаЧfqаthсlkтvrиfbсkrлgbоrhвzwa

Типы речиПовествование Описание Рассуждение Повествование Композиция:Экспозиция;Завязка;Развитие действия;Кульминация;Развязка.

1. Прочитайте и выполните задания.1. По лесу прокатился короткий шум. 2. Было очень похоже на вздох облегчения оттого,(1) что после длительного ожидания жизнь деревьев пробуждается вновь,(2) уже обозначившись язычками распустившихся почек.3. Иначе почему

Во всём мне хочется дойтиДо самой сути.В работе, в поисках пути,В сердечной смуте.До сущности протёкших дней, До их причины,До оснований, до корней, До сердцевины.Всё время, охватывая нить,Судеб, событий,Жить, думать, чувствовать, любить,Свершать открытия.

ЦЕЛИ УРОКАУсловия выбора написаниябукв И – Ыпосле Ц Владеть способом действия при выборе букв И – Ы посде Ц в однокоренных словах ЗНАТЬ:УМЕТЬ: ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКАЛицо, руководящее оркестром или хором?Опытный, бывалый, испытанный в боях воинПобедитель в спортивных соревнованиях напервенство страны,

«…ДНК реагирует на нашу речь. …Воздействие брани равносильно радиационному облучению в 10–40 тысяч рентген: рвутся цепочки ДНК, распадаются хромосомы». Из исследований Института квантовой генетики Каждая мелодия, мотив или симфония настраивают на свою волну. Звуки вообще очень воздействуют на нервную

Цели урока1. Повторить виды сложных предложений.2. Уметь различать виды сложных предложений.3. Закрепить на практике пунктуационные особенности сложных предложений. Повторим:Какие типы сложных предложений знаете?Как определить, что это сложное предложение?Как определить тип сложного предложения?

НЕПРОВЕРЯЕМЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕСЛОВАВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ. РСПРЕДЕЛИТЕ ДАННЫЕ ЗАГОЛОВКИ ПО СТОЛБИКАМ. СДЕЛАЙТЕ ВЫВОД.Р...стение

1.В каком ряду все слова имеют корни с чередующимися гласными? 1)раск…чать, заск…чить, выск…чка, ск…чок2)отм…кать, непром…каемый, вым…кать, см…ковать3)предл…жение, безотл…гательно, изл…жить, сл…гаемые4)см…ренный, зам…рать, прим…риться, обм…реть

Тема урока:«Односоставные предложения (повторение). Основные понятия логики.» На уроке:Что изучает наука «логика»?Какие виды логики существуют?Что такое высказывание? Какие они бывают?Что такое логическая функция и логическая переменная?Виды логических связок.Какие виды односоставных предложений вы знаете?Какие виды сложных предложений вы знаете?В каких сложных предложения

Цель урока: рассмотреть, какую роль играют словосочетания в предложении; закрепить умение находить словосочетания в предложении; отработать правило правописания слов в словосочетаниях. Словосочетания – это «строительный» материалраспространённого предложения.Словосочетание и слова отличаются от предложения тем, что не выражает законченной мысли, не

"Неясность слова есть неизменный признак неясности мысли" Л.Н.Толстой. (Типология речевых ошибок.)Урок русского языка в 11 классе Типология речевых ошибокЛексические ошибкиГрамматические ошибкиЛогические ошибки

ПАРОНІМЫ і амонімы ПАРОНІМЫПаронімы (ад грэч. para – побач, блізка і onyma – імя) – гэта аднакаранёвыя словы, блізкія, але не тоесныя сваім гучаннем і напісаннем і розныя па значэнні. Напр.: чарнець ‘станавіцца чорным, чарнейшым’ і чарніць ‘рабіць што-небудзь чорным, чарнейшым’.

Буриме…..ЛОШАДКИ…..ПРЯТКИ…..КУСТАМИ…..ПИЖАМЕ БуримеНа поле резвятся… Играют в пятнашки и….А зебра стоит за … Стесняясь к ним выйти в….ЛОШАДКИПРЯТКИКУСТАМИПИЖАМЕ

Укажите односоставные предложения: а) Зимняя стужа хозяйничает в лесу. б) Идёшь по зимнему лесу и любуешься его красотой. в) Искрится и переливается снег в лунном свете. г) За окном завьюжило. Найдите в составе сложного предложения односоставное предложение 1) Ночью на

Цель:Систематизировать полученные знания о написании “не” с разными частями речи. План:Слитное правописание “не” с разными частями речи.Раздельное правописание “не” с разными частями речи.Примеры и доказательство.Вывод.