Презентации по Русскому языку

Цели и задачиПознакомиться с новым морфологическим признаком глагола Наклонение

Словарный диктантСей(час), (в)право, (в)лево, (в)перед, (в)верху, медленн(о), (с)прав.., (с)лев.., (в)скоре, (з,с)десь, (из)далек.., (из)редк.., (в)переди.Какими частями речи являются записанные слова?Как вы это определили? Разберите по составу наречия медленно, вправо.Подберите наречия с корнями -верх-, -перед-, -прав-,

Закончи стихотворение, вставляя нужные по смыслу слова со звуками [Г] – [К] в начале слова.У меня попугай живёт И большой полосатый ________.Много платьев, много хруста.Как зовут её __________. Что там за чёрная птица на поле Важно гуляет весенним

Не дорог обед, а дорог привет.

С.МихалковНельзя воспитывать щенковПосредством крика и пинков.Щенок, воспитанный пинком,Не будет преданным щенком.Ты после грубого пинкаПопробуй, подзови щенка.Где раздают щенкам пинки,Там воспитатели- пеньки. Путь 1. Подключить чувства: материал, при изучении которого задействованы эмоции, лучше усваивается и впоследствии легче вспоминается.

Тема: «Что в имени тебе моём!»План: Вступительное слово. Какие бывают имена. Так было – так стало. Полные и сокращенные формы имен. Официальные и неофициальные. Новые имена. Выбор имени новорожденному. Обычные суетные соображения при выборе имени. Мнимая «красота» Что в имени тебе

В КАКОМ СЛОВЕ НЕ ПИШЕТСЯ НЕПРОИЗНОСИМЫЙ СОГЛАСНЫЙ?МЕС...НЫЙГРУС...НЫЙОКРЕС...НОСТИ ПРЕКРАС...НЫЙ 2. В КАКОМ СЛОВЕ НЕ ПИШЕТСЯ НЕПРОИЗНОСИМЫЙ СОГЛАСНЫЙ?ВКУС...НЫЙНЕНАС...НЫЙПАС...БИЩЕСЧАС...ЛИВЫЙ

Социолингвистикаразрабатывает проблемой взаимодействия языка и обществаСинхроническая социолингвистика изучает отношения, существующие между языком и обществом на определенном этапе (т.е. статику связей).Диахроническая социолингвистика - процессы, характеризующие социально обусловленное функционирование языка, поскольку всякий процесс протекает во времени (т.е. динамику этих отношений). Теоретический фундамент социолингвистических

План Многообразие понятия «языковая личность»Типы языковых личностей 1. Многообразие понятия «языковая личность»

Лесом осенним стою очарован,А он, словно золотом листьев, окован.Багрец и пурпур, позолота и медь…

Шес…на…цатое ноября. стн вств здн рдц лнц Сердце матери лучше солнца греет. т Классная работа. д Словарная работауч…ник, с…бака, м…дведь, праз…ник, р…бочий, в…р…бей

Помню раннее, свежее , тихое утро. Небо легкое и такое просторное и глубокое. Помню большой, весь золотой сад ; помню кленовые аллеи, тонкий аромат опавшей листвы и запах антоновских яблок, запах меда и осенней свежести. Воздух так чист ,

Вспомним приметы зимы1)Скатерть бела весь свет одела. 2)Что за звездочки сквозные на пальто и на платке, Все сквозные, вырезные, а возьмешь – вода в руке.3)Ни в огне не горит, ни в воде не тонет. 4)И не снег, и не

ПО МАТЕРИАЛАМ РАБОТ с.л.Каганович «Обучение анализу поэтического текста», С.В.Бобровой «Учимся понимать художественный текст» Новые государственные образовательные стандарты основного общего и полного среднего образования предполагают формирование и развитие у школьников коммуникативной компетенции. Это значит, что к концу обучения

Орфографическая пятиминутка.С…нева, ин…й, м…телица, бл…стит, изморо…ь,б…лизна, изморо…ь, обхо…, отт…пель.Какое слово лишнее? Почему? Можно ли сейчас определить тему и цели урока? Работа в группахЧто такое имя существительное? Что конкретно могут обозначать имена существительные? Схема на доске.Задание. Подчеркнуть.1гр. – явления природы2гр. – признак,

ИСТОРИЯ ЯЗЫКА. ЭТИМОЛОГИЯ.Как вы думаете, какое из слов ПИДЖАК, БУМАГА, МАТЬ, ПОЛИТИКА имеет самую древнюю историю? Почему? Слово ЛОВКИЙ (его современное значение – «точный, быстрый в движениях») произошло от древнего существительного ЛОВ, что значит «охота». Каким делом, прежде всего, должен заниматься

3. Пушинки оторвались и полетели порыв ветра понес их по всему светуПушинки оторвались и полетели. Порыв ветра понёс их по всему свету Памятка. Исправление речевых ошибок.Нарушение границ между частями рассказа Нарушение последовательности передачи содержания от перестановки предложений. Нарушение границ предложений. Пропуск

Задачи: 1. Познакомиться с понятиями: интересы, склонности способности.2. Определить свои склонности с помощью Дифференциально-диагностического опросника.3.Проанализировать, насколько выявленные склонности необходимы в той или иной профессии. Интересы- это побуждения познавательного характера.Интересы (по содержанию)художественныеспортивныетехнические

Виды ошибокФ а к т и ч е с к и еЭ т и ч е с к и еЛ о г и ч е с к и еР е ч е в ы еГ р а м м а т

Русский язык в школе Рецензия Знать:- что такое рецензия;- особенности написания рецензии.Уметь:- работать с художественным текстом;- анализировать его и создавать собственный на его основе.Цели урока