Презентации по Русскому языку

Слово “стиль” происходит от лат. stylus  остроконечная палочка.Слово “стиль” стало означать качество написанного. В русском языке образование научного стиля в его современном понимании и такой его раз­новидности, как стиль естественнонаучных сочинений, относится ко второй половине XIX в. К научному стилю

Игра "Прятки"Прекрасная, солнечная, морозная … погодаСладкий, яблочный, горячий, шоколадный …пирогБелые, легкие, пушистые, кучерявые …облакаСвежая, русская, интересная, ежедневная …газетаНовое, меховое, дорогое, теплое …пальто п о г о д аг о дп и р о го б л а

Возможные формулировки заданий.В каком ряду все слова являются существительными?В каком ряду расположены имена существительные, которые употребляются только в форме множественного числа?Сколько имён прилагательных в данном предложении?В каком ряду словосочетаний все прилагательные относятся к разряду относительных? В каком ряду все имена числительные

Сложные предложения. Знаки препинания в сложных предложениях. В каком ряду пропущена одна и та же буква?1. Пристыдить, привередливый, беспрерывно.2. Отъехать, разъяснить, без аварийный.3. Исколесить, снисхождение, расфасованный.4. Обыграть, отыскать, заинтересовать.

1)В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением? 1.прик…сновение, сл…боватый, ум…лкать 2. сл…паться, подм…гнуть, отд…ление 3. п…лисадник, разг…реться, ар..мат 4. разж…гать, опт…мист, изм…нения 2)В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?

Заглавные буквы Х и Ж Знакомство с заглавными буквами.Знакомство с написанием букв Ж и Х.Чтение предложений и текстов.Повторение правил о написании слов с большой буквы.План урока

ДАВАЙТЕ ЗНАКОМИТЬСЯ!!!Мы «Шанс» который подарила Вам судьба,У нас открытые сердца.Детей мы любим, уважаем,Как личность их воспринимаем.Мы помогаем трудности преодолевать,В надежду верить, веры не терять.Мы знаем, «Шанс» всем нужен,Ведь он один, в городе своем.Который открыл двери, для чудо-детворы,Для тех особенных, любимых.Таких родных

Формулирование темы и целей урокаПопытайтесь определить тему урока по схеме, обратив особое внимание на ее вторую часть: [сущ. – сущ.] О какой роли имени существительного пойдет речь на уроке, подскажет вам веселая рифмовка:Когда обнаружится это словоМежду другими словами,То подчеркните его

Целый котелок с борщом съели мы с товарищом.

Цели: 1) закрепить, систематизировать знания и умения по теме «Синтаксис и пунктуация»; 2) проверить готовность к контрольной работе по теме «Синтаксис и пунктуация»;Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, тетрадь для правил, творческие задания,  презентация по теме "Синтаксис и пунктуация".Синтаксис сложного предложения Термины. предложение, в котором

Не с именами существительнымиУрок русского языка в 5 классе ( по программе С.И.Львовой). Выяснить условия слитного и раздельного написания НЕ с именами существительными.Цель урока ясна!

Вспомните, какая буква пишется в приставках перед звонким согласным, а какая - перед глухим? Приведите свои примеры.В приставках на З− и С−перед звонкими − пишется збеЗбрежныйраЗбегперед глухими –пишется сраСположитьсяраСсвет Задание: записать слова в две колонки: 1) с -з на конце приставки;

НАЗОВИ ИМЯМИФОЛОЧЕСКОГО ГЕРОЯ Козлоногий греческий боглесов и полей ПАНВСПОМНИМ ЛЕГЕНДЫ О ПАНЕ

ВОЛ ПОЛ

Задачи урокаОбразовательные: уметь распознавать род имен прилагательных, правильно писать окончания. Развивающие: развивать логическое мышление, творческую мыслительную деятельность, память, речь, орфографическую зоркость.Воспитательные: воспитывать любовь к природе, интерес к русскому языку, культуре общения. Девиз нашего урока: «Делу время потехе час»

АННОТАЦИЯ. Ребята, сегодня мы отправимся в гости к забавным круглым зверушкам. Но в стране Смешариков большой переполох: проснувшись утром, Лосяш увидел, что все его друзья куда- то пропали. Ребята, помогите исправить ситуацию и спасти маленьких зверушек. Вместе с Лосяшем вам предстоит

Игра должна быть:а) интересной, б) доброй, в) хитрой, в) честной Какое из слов является существительным? Объяснить, почему.а) добрый б) край в) смелый г) дорогой

ОпределениеОпределение - второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? чей? который? Густой зеленый ельник у дороги, глубокие пушистые снега (И. Бунин). Определения поясняют (определяют) члены предложения, выраженные именами существительными (или другими частями речи в значении

Цель урока: расширить представления о номинативной, коммуникативной и эмоционально-выразительной роли имен существительных в речи «Имя существительное — хлеб языка». (Л. Успенский.)Доказать справедливость утверждения Льва Васильевича Успенского, что «имя существительное — хлеб языка».

Цели:углубить знания о сказках, о том, какие они бывают;вызвать положительное эмоциональное отношение к книге;помочь увидеть работу художника, понять связь иллюстрации с текстом;формировать бережное отношение к книге. Сказки оживотныхВолшебныесказкиБытовые сказкиСказка – вид устных повествований с фантастическим вымыслом.