Презентации по Русскому языку

Дисграфия Всегда связана с нарушением фонематического принципа письма Степени тяжести дисграфии:Легкая: 1 σ (1 стандартное отклонение)Средняя: 1,5 σТяжелая: 2 σЛегкая степень дисграфии проявляется фрагментарно, ее проявления зависят от соматического состояния и т.д.

самолётлягушка книгамашина

Очень странно! Этот чердак был обитаем. На стене висели мотки веревок, фонарь, два скрещенных сигнальных флага и карта поселка, вся исчерченная непонятными знаками. В углу лежала покрытая мешковиной охапка соломы. Тут же стоял перевернутый фанерный ящик. Возле дырявой замшелой крыши торчало

Вам придётся рассуждать о значении в тексте: знаков препинания синонимов, антонимов, фразеологизмов…глаголов, наречий…приставок, суффиксов… метафор, эпитетов, антитезы… Что такое сочинение на лингвистическую тему?

Цели урока:Повторить правописание неизменяемых приставокПознакомиться с правилом написания приставок, оканчивающихся на з и сВидеть прекрасное вокруг нас, составлять тексты - описания Проверка домашнего задания1 группаСамостоятельная работа Наставник. Начальная школа. Диагностика.Тематическая диагностика. Правописание

Цель Повторить сведения о лексике и фразеологии, полученные в 5 – 6 классахЗакрепить умение различать разные виды лексики, использовать их в своей речиВоспитывать бережное отношение к родному языку Проверка домашнего заданияПрочитайте составленные предложения (упр. 10). Ответьте на вопросы:Сколько основ в предложениях?Назовите

Цели урока:1.Повторить классификацию речевых ошибок.2.Научиться определять тип речевой ошибки.3. Отработать способы коррекции дефектных предложений.4. Научиться оценивать качество речи Знаете ли вы типы ошибок? Задача № 1: актуализировать знания по классификации ошибок.

Знаешь ли ты правило?Ударение над гласнойможет сделать букву ясной. Л…са вд…ли в…днее,С…нее н…беса.Заметней и чернееНа пашне п…л…са. А.БлокКакие буквы надо вставить вместо точек?

Прочитайте выразительно текст М.Пришвина, раскрывающий его понимание смысла русской пословицы. Назовите эту пословицу. Укажите основные признаки, по которым вы определили, что это текст. (1) Вернуться к молчанию в том смысле,что говорить для себя, а молчать

Если буква гласная вызвала сомнение, ты её немедленно ставь под ударение.гла΄з - глаза иеключик

Рот Прямое значениеПолость между верхней и нижней челюстями, снаружи закрытая губами.

Тема . Повторение. Части речи. 1. Какая наука изучает части речи? 2. Какие части речи вы знаете? 3. как вы думаете, какова тема урока? 4. Скажите, что мы будем делать. Вывод. Мы

Б . жать Х. лодный

Цели: 1) обобщение сведений о членах предложения на конкретном практическом материале; 2)совершенствование навыков анализа лирического произведения; 3)развитие художественного вкуса Лингвистическая задача Нужна ли запятая в предложении?Зимний лес словно сказка.

Расшифруйте слова:М…ЧТ…М…М…ЗАМ…Л…ДИЯМЕЧТАМИМОЗАМЕЛОДИЯ Найдите «лишнее» слово.Юноша, зима, мечта, полночь, прогулка.Лето, ковёр, тучка, лагерь, урок.Дочь, жизнь, метель, дядя, морковь.Деревня, зарядка, весна, поездка, радость.Дом, вагон, лето, Коля, ручей.

Искусство – это способ отображения жизни посредством художественного образаМ.Шагал. «Полеты над Витебском» Разные средства создания образаЖивопись - кисть, краски, цвет… Балет - движения, пластика Музыка - гармоничные сочетания звуков Художественная литература ---???

Найди соответствия.а) Тиснённый золотом 1 – образовано от глагола сов.в.с приставкойб) Изрезанные листы 2

Цель работы: проанализировать специфику функционирования имен, фамилий, прозвищ в рамках школьного общения. Настоящая цель определила задачу: собрать школьные имена, фамилии, прозвища и классифицировать. В работе используется контекстуальный метод исследования. Разбором свойств и качеств собственных имен занимается наука об

Знакомство с СонейПочему Соня грустная?Какое настроение у Сони? Игра «Ветерок»