Презентации по Русскому языку

Цель урока: формирование умений: 1.правильно ставить знаки препинания при однородных членах, связанных союзами; 2.составлять схемы предложений с однородными членами; 3.различать простые предложения с однородными сказуемыми, связанными союзом И, и сложные с этим же союзом. Проверочная работа

План 1. Вопрос об истории и конкуренции форм родительного падежа на –а (-я) и на –у (-ю)2. форма на – у (-ю) в родительном падеже уменьшительных имён Что касается первого вопроса Вопросу об истории и конкуренции форм родительного падежа на

Отправляемся в увлекательное путешествие! Получаем билеты в обмен на правильные вопросы!

Фразеологический оборотУстойчивое по составу и структуре, лексически неделимое и целостное по значению словосочетание или предложение, выполняющее функцию отдельной лексемы. Виды фразеологизмовИдиомы (семантически неделимый оборот, значение которого совершенно не выводимо из значений составляющих его компонентов)Единства ( устойчивый оборот, в котором отчётливо сохраняются

Сколько времен имеет глагол? Сколько наклонений имеет глагол?

Цели урокаобучающие:повторить необходимые для грамотного и делового общения сведения по лексике и фразеологии, орфографии и орфоэпии, стилистике и грамматике;познакомиться и начать освоение методики написания рекламных текстов;развивающие:развивать познавательную активность, умение логически мыслить, рационально работать;воспитательные:конкретизировать представления о социальных ролях и позициях; воспитывать умение

К.Паустовский считал, что «нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык». Задание 1Запишите 5 слов, содержащих букв больше, чем звуков.

Цели урока:повторить ранее изученные стили речи;выявить особенности художественного стиля на примере рассказа И. Бунина «Роман горбуна» ; совершенствовать навыки анализа текста художественного стиля.

Интеллектуальная игра « Занимательная грамматика» Вставь буквы, чтобы получились слова : Л --------- А

Результат тестаВерно: 17Ошибки: 0Отметка: 5Время: 0 мин. 40 сек. ОШИБКА! Этот текст выводится при ошибке.ПРАВИЛЬНО! Этот текст выводится при правильном ответе.ВТОРОЙ СЛОГ УДАРНЫЙ В СЛОВЕ:ЖИЛИЩЕКАЛЕНДАРЬЗАВТРАКАТЬЗЕМЛЯНИКА

Вот книжки на столе, а вот - тетрадки, Не хочется играть сегодня в прятки, Необходимо приложить старание, Мы отправляемся навстречу знаниям!

медленнопрдметесовстье волшебныйсеребряный

Синтаксическая пятиминутка. Крылов -известный русский баснописец.Он являет(?)ся автором более 200 басен. Стишок.Прежде чем глагол писать,Не забудь вопрос задать.Так как мягкий знак в вопросе,И в глаголы его вносим!

Минутка чистописания Рр р Ррр р Рррр р Ррррр рБрёвна не пилит рыба – пила.Шить не умеет рыба – игла. Работа по теме урокаГриб – дождевикУдивительный очень:Белый, как снег,И на шарик похожий.Так называют его

по русскому языку4 класс ИМЯ ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

Опять незримые усилья,Опять невидимые крыльяПриносят северу тепло;Все ярче, ярче дни за днями,Уж солнце черными кругамиВ лесу деревья обвело. А.А.Фет Цель урока:ввести понятие «пейзаж»;повторить типы речи, признаки описания;обогатить словарный запас учащихся;формировать умение отбирать

Фонетическая разминка 1 вариант В каком слове произносится гласный [ э ] ? Бежать, шестой, желтый, целый. 2 вариант В каком слове произносится гласный [

Сравним части речиЗнаменательные дают названия предметам, действиям, признакамимеют грамматические категорииявляются членами предложенияк ним можно задать вопроснеполнознаменательныеВыражают отношения между явлениями или передают эмоциине имеют грамматических категорийне являются членами предложенияк ним нельзя задать вопрос Модальные словаслужат для выражения модальности. т.е. отношения говорящего к

Вспомните, что такое омонимы! Назовите слово, имеющее следующие лексические значения !1. Музыкальный стиль в ХХ веке.2. Неотвратимость судьбы.3. Английская скала, которая часто используется в топонимах.рок Назовите слово, имеющее следующие лексические значения!1. Термин, используемый в гидротехнике.2. Основа электротехники.3. Место, где

Подберите к каждому глаголу по существительному так, чтобы глагол имел переносное значение. Играть на…; читать…; шумит…; звенит… .Задание № 1. ? ? Подберите к каждому глаголу по существительному так, чтобы глагол имел прямое значение.Хлопать…;прилетели…;стирать… .Задание № 2. ? ?