Презентации по Русскому языку

Эссе - эторазмышление на оригинальную тему с использованием имеющихся обществоведческих знаний. Жанровые особенности эссеНаличие конкретной темы или вопроса Личностный характер восприятия проблемы и ее осмысленияНебольшой объем

Цели: совершенствование орфографической зоркости;закрепление знаний об имени существительном;знакомство с морфологическим разбором имени существительного.Разбор именисуществительногокак части речи. мини-исследования;использование ИКТ;игровая;оценивания учебных успехов.Технологии:

Содержание:Что такое морфологический способ словообразования?Производные и производящие слова.Аффиксация Бессуффиксный способ образования слов.Словосложение.Аббревиация.Тест «Проверь свои знания».Ссылки Морфологический способсостоит преимущественно в добавлении к известным корням различных аффиксов, придающих словам новые значения.Морфологический способ является основным способом словообразования в русском языке.

Синтаксические средства выразительностиАНАФОРА/ЭПИФОРАИНВЕРСИЯПАРЦЕЛЛЯЦИЯПРЯМЫЕ ОБРАЩЕНИЯАНТИТЕЗАВВОДНЫЕ СЛОВАРИТОРИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ, ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯРЯДЫ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНОВ (С СОЮЗАМИ И БЕЗ СОЮЗОВ Антитеза. (греч. antithesis – «противоположение») – стилистическая фигура, основанная на резком противопоставлении каких-либо понятий: Ты богат – я очень беден. Ты прозаик – я поэт. Ты

Цели урока:1).познакомить с существенными признаками имени прилагательного как части речи;2). Развивать умение распознавать имена прилагательные в речи;3).воспитание любви к природе, бережного отношения к птицам. В природе есть солнце. Оно светит и всех нас любит и греет.

Для полного овладения русским языком необходимо общение с природой.                                      К.Паустовский.  ЗимаСказочная, волшебная, удивительная, чудесная, бесконечная, жестокая, грозная, весёлая,колдунья, волшебница, чародейка, красавица, старуха, фея.

Урок 12. Буква К. Задания после каллиграфической минутки,переход к теме урока: « Сочетания ЧК, ЧН». -Прочитайте пословицы. Найдите в них слова с сочетаниями ЧК, ЧН. - Как пишутся слова с сочетаниями ЧК, ЧН? 2. - Как вы

Цели урока: Подготовка учащихся к передаче содержания текста упражнения 460 [1] в форме рассказа, услышанного от кого-либо из его героев. Развитие творческого воображения, формирование умения самостоятельно составлять рассказ с обрамлением, умения употреблять в рассказе о прошлом глаголы в настоящем времени;.

Основные группы односоставных предложений 1) с главным членом – сказуемым. Вечереет. Морозит. 2) с главным членом – подлежащим. Вечер. Мороз. Предложения определённо-личныеЭто односоставные предложения со сказуемым-глаголом в форме 1-го или 2-го лица (иду, идешь, идем, идете; пойду,

1.Укажите предложение с однородными членами.А) В доме стояла тишина, и только бой старинных часов иногда нарушал её.Б) Ветер на море гуляет и кораблик подгоняет.В) Он бежит себе в волнах на раздутых парусах. 2.Укажите предложения с однородными членами.А) Пушки с пристани палят,

Цель: систематизировать нормативные нормы образованияимен существительных в форме Родительного падежа множественного числа;отрабатывать практические навыки образования данных форм имен существительных, готовя обучающихся к сдаче ЕГЭ

ТемаОсновная мысльЗаголовокПонравилосьУдивиласьМеня поразилоВозмутилаХочу посоветовать Основная мысльЗаголовокТема

Умения, проверяемые заданием С2.2адекватно понимать информацию прочитанного текста;понимать основную мысль прочитанного текста;интерпретировать информацию прочитанного текста и на этой основеумение устанавливать авторскую позицию в тексте, формировать её;умение выражать личностно-эмоциональное отношение к теме текста и формировать свою позицию по данной теме.

Сделайте фонетический разбор слов: 1 вариант – дочь2 вариант - грач Распределите слова в 2 колонки: оглушение и озвончение согласных звуков.ПросьбаУсадьбаСладкийТравкаУдобствоВокзалГрибПлодДокладчиккосьбамолотьба

Звук [э], буква э.Презентацию подготовила Зиновьева Надежда Николаевна

Тема: “О, Е после шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях имён существительных”. Цель : -освоение правила написания букв

ммппллррЧистописание

Методический комментарий Целью материалов презентации является углубление представлений о категории состояния, выработка умения различать омонимичные части речи: прилагательные, наречия, слова категории состояния. Опираясь на признаки, представленные в таблице, учащиеся анализируют предложения. Организуется самостоятельная работа с самопроверкой. Сообщаются семиклассникам сведения, не представленные в

Фонетическая зарядкаКак фыркает кот?Как говорит обиженная девочка? Не галстук он, не воротник, А шею обжимать привык. Но не всегда, а лишь тогда, Когда бывают холода.- Дай характеристику выделенному звуку.