Презентации по Русскому языку

«До чего же это хрупкое и неустойчивое свойство – точность изложения наших мыслей на бумаге! Сколько надо повозиться, чтобы подчинить своей воле беглые письмена или печатные знаки! Казалось бы, простое дело, а требует оно постоянного упражнения и устойчивого внимания,

История письмаСначала люди научились рисовать, а потом уж писать буквами Почтовое письмо

Лингвистическая разминка Найди верное утверждение1. Имя существительное – это часть речи, которая обозначает действие предмета2. Имена существительные изменяются по родам3. Все имена существительные изменяются по падежам и числам4. К разносклоняемым существительным относятся 10 существительных среднего рода на –мя и существительное мужского

морфемика орфография орфоэпия Орфоэпическая разминка Алфавит,ателье, дала, доска, у доски, надоску, досуг, звонить, звонишь, звонит,каш-не, квартал, конечно, модель, музей,партер,предмет, сантиметр, свитер,свекла,сквореч-ник, теннис, шоссе. Проверь себя!Диван в кабинете, дверь на

ЧистописаниеВвв Ввв Ввв Вввв…селье В…рвара в…юга в…сёлый в…гонеаьеа Слова, которые обозначают предмет, явление или состояние и отвечают на вопросы: кто? что?,называются именами существительными

Ключевые слова темы «Сложноподчинённое предложение»Главная и придаточная части. Подчинительные союзы и союзные слова. Приёмы разграничения подчинительных союзов и союзных слов.Поясняемый компонент.Указательные слова в главной части. Составные союзы в придаточной части. Двойные союзы.

Особенности фразеологизмов 1. Сложны по составу.2.Семантически неделимы.3. Постоянство состава.4. Непроницаемость структуры.5. Устойчивость грамматической формы компонентов.6. Закрепленный порядок слов. Основные типы фразеологических единиц1.Фразеологические сращения (имеют немотивированное значение )2.Фразеологические единства(значение отчасти мотивировано,воспринимаются как метафоры, тропы)3. Фразеологические сочетания (значение мотивировано семантикой составляющих компонентов)

Мороз и солнце; день чудесный!Ещё ты дремлешь, друг прелестный –Пора, красавица, проснись…Под голубыми небесамиВеликолепными коврами,Блестя на солнце, снег лежит;Прозрачный лес один чернеет,И ель сквозь иней зеленеет,И речка подо льдом блестит.А.С.Пушкин

Часть А1.В каком слове все согласные звонкие?а) язык;б) пешка;в) берёза;г) порог.Правильный ответ: Часть А2.Правильный ответ:В каком ряду во всех словахпишется разделительный Ъ?а) п_еса, в_езд, в_юга, сер_ёзный;б) с_езд, под_езд, об_явление.

1. Обращение служит для указания на адресата речи или для выражения отношения к нему, часто эмоционального, для регулирования социальных отношений (речевой этикет). Я пригласил вас, господа, с тем, чтобы сообщить вам пренеприятное известие (Г.); Вы, сударь, камень (Гр.).

Тема урока:«Односоставные предложения (повторение). Основные понятия логики.» На уроке:Что изучает наука «логика»?Какие виды логики существуют?Что такое высказывание? Какие они бывают?Что такое логическая функция и логическая переменная?Виды логических связок.Какие виды односоставных предложений вы знаете?Какие виды сложных предложений вы знаете?В каких сложных предложения

Укажите предложение, в котором есть сравнение:1.Я провёл к красным гроздьям голубоватые ветки.2.Вдруг вышло солнце, тронутые морозцем рябинки засветились насквозь.3. Нужно быстрей, пока ещё кому-нибудь не пришло в голову нарисовать рябинку.4.Рябинка стояла нарядная, словно невеста.4 Напишите номер предложения, в котором средством выразительности

1 Гейм «Разминка»Определите род имён существительных 1 команда 2команда 3командаСад-Ручка-СолнцеКино-Кафе-Село-Шимпанзе-Кенгуру-Стул-Тучка-Окно-Кофе-Шаль-Яблоко-Шасси-Какие существительные вызвали у вас затруднение? Вспомни как они называются?М.рЖ.р.С.р.С.р.С.рС.р.Ж.р.М.р.М.р, ж.рМ.р.Ж.р.С.р.М.рЖ.р.С.р.С.р

Согласование – это такой вид связи, при котором зависимое слово выступает в тех же грамматических формах (род, число, падеж), что и главное. Управление – это такой вид связи, при котором главное слово требует постановки зависимого слова в определенный падеж, с

Котёнок Я нашла в саду к…тёнка.Он мяукал и др…жал.Может быть, его п…били Или в дом пустить з…были?День с утра ст…ял ненас…ный,Лужи серые везде.Разумеется, зв…рёк несчас…ный,Помогу тв…ей б…де.(С.А.Благинина). КотёнокЯ нашла в саду котёнка.Он мяукал и дрожал.Может быть,

Отношения фразеологизмовПолисемия (многозначность)СинонимияАнтонимияОмонимия Многозначность ФЕпоставить на ноги кого (что) 1) вылечить, избавить от болезни2) вырастить, воспитать, довести до самостоятельности3) заставить активно действовать, принимать деятельное участие в чем-либо4) укрепить экономически, материально

Из берлоги мишка обиженно рычит,  А из норки мышка испуганно пищит.  Из болота кваканье слышно лягушат,  Из дупла доносятся голоса бельчат.Из гнезда мы слышим пение птенцов,  Из скворечника звучат голоса скворцов.  Из травы доносится шипение змеи,  Только в муравейнике затихли муравьи.Всюду

Строение, значение безличных предложений1. Обозначает состояние. Выражено словом состояния, наречием в функции сказуемого. 2. Обозначает состояние. Выражено глаголом со сло­вами надо, можно, нужно, нельзя, не стоит ... и является составным глагольным сказуемым. Обозначает действие, где лич­ный глагол употребляется

С непроизносимой согл. Без непроизносимой согл. устный чувствовать честный лестница доблестный парусный опасный чудесный прекрасный вкусный ЛестницаЧувствоватьЛишнее словоСлово – предмет

Тема урока: «Три склонения имён существительных» Цели: 1. Познакомить с распределением имен существительных по склонениям. 2. Развивать устную и письменную речь обучающихся. 3. Воспитание культуры поведения на уроке, наблюдательности, ответственного отношения к результатам своего труда. Задачи урока: 1. Использование игровых форм