Презентации без категории

Возрастные особенности детей младшего дошкольного возрастаПроисходят дальнейший рост и развитие детского организма, совершенствуются физиологические функции и процессы.Расширяется круг общения ребенка с миром взрослых и детей. Ребенок начинает осваивать систему человеческих отношений, учится ориентироваться в смыслах человеческой деятельности. Возникает и развивается новая форма

Просолова Зульфира Курбановна 22.08.1960.года рождения Имею среднее специальное образование, окончила педагогический класс в 1990 году. Решением квалификационной комиссией от 1 июня 1990 года присвоена квалификация «Воспитатель детского сада»

Я маленький фиксик по имени СимкаВ приборе любом заменю я пружинку. Наш верный помощник Электрический ток Ни один прибор в доме Без него бы не смог. Он словно волшебник Всё вокруг оживляет И электроприборы Для вас он включает. Но шуток и

Внеурочная деятельность проявляемая вне уроков активность детей, обусловленная в основном их интересами и потребностями, направленная на познание и преобразование себя и окружающей действительности, играющая важную роль в развитии учащихся и формировании ученического коллектива.

22 июня, ровно в четыре утра……началасьВеликая Отечественная война «Целью моей жизни является уничтожение Советского государства» Адольф Гитлер «Моя борьба»

Цель: содействие всестороннему, гармоничному развитию личности дошкольника Задачи.Формировать нравственно-эстетическое отношение между детьми и взрослыми;Развивать у детей активность, самостоятельность, социально-коммуникативные способности ;Воспитывать художественно-эстетический вкус Танец "Гномов" Авторская постановка танца Гольдшмидт О.Ю

Цель: Выяснить, почему молоко полезно для организма человека и какие продукты из него готовят.Задачи: Молоко – это что…?Откуда берется молоко?Какую роль играют молочные

Классификация детей – мигрантов (Бизимова Е.В., Горобец Г.Г., Колесова Л.В)1. Дети – иностранцы ближней (страны СНГ) и дальней заграницы, приехавшие в Россию на постоянное или временное место жительства (работа, учеба родителей в ВУЗах и т.д.)2. Нерусские дети, родившиеся в России

Гипотеза На протяжении всего дошкольного детства, наряду с игровой деятельностью, огромное значение в развитии личности ребенка, в процессах социализации имеет познавательно-исследовательская деятельность.В познавательно-исследовательской деятельности дошкольник получает возможность напрямую удовлетворить присущую ему любознательность, упорядочить свои представления о мире. ФГТ ориентирует дошкольное образование

Метод проектов – способ достижения цели, через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым результатом. научить самостоятельному достижению намеченной цели, а также конструированию полученных знаний; научить предвидеть мини проблемы; сформировать умение ориентироваться в информационном пространстве: находить источники,

Компоненты устной речи Под лексико-грамматической стороной речи понимают словарь и грамматически правильное его использованиеСловарный запас бывает пассивным и активным. Пассивный словарь - это те слова, которые ребенок понимает. Aктивный словарь - это слова, которые ребенок говорит.

Информационные стенды, презентации, родительские собрания, консультации для родителей, конкурсы, выставки Совместные праздники, соревнования, концерты, досуговая деятельность, выпуски газет

Транспорт Виды транспортаВоздушный

Эшнең максатытөрле чыганаклар аша авыл тарихы, аның урнашу урыны белән танышу;материаллар җыю, өйрәнү һәм нәтиҗә чыгару; - туган авылга хөрмәт тәрбияләү, матурлыкны күрә белергә, аның белән сокланырга күнектерү. Бурычлары- авыл тарихын тирәнтен өйрәнү өчен эзләнергә,

«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…».

Цель: непосредственное развитие ребенка, а также формирование у него конкретных психических процессов и способностей. Задачи: Развивать восприятие и мышление детей, внимание и память;Развивать воображение и творческие способности детей;Активизировать познавательную деятельность детей, научить их мыслить нестандартно;Развить у них упорство и сообразительность, умение

Задачи :1. Способствовать обогащению игрового опыта посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию.2. Развивать умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий (врач-пациент) .3. Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли. Закрепить навыки вежливого обращения

Образовательная среда групп в нашем детском саду, работающих по программе «Югорский трамплин» сразу узнаваема. Это происходит потому, что есть обязательные принципы, по которым организовано пространство группы, подбираются материалы для детских игр и занятий, есть очевидные установки, которые являются обязательными для педагогов

Вставь пропущенную букву: ж__ лище ЖИЛИЩЕ Буквы щ, ч, ж, ш обозначают … звукиШИПЯЩИЕ