Презентации без категории

Методические рекомендации школьника по учебному проектированиюПомни, что главное для тебя – развить свои творческие способности;Проект – это самостоятельная творческая разработка. Выполняя его, привлекай родителей и друзей;Используй в работе справочную литературу, материалы музеев и выставок;Старайся применять современную технику; Думай о том, как

« «Ребенок по своей природе – пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть перед ним открывается чудесный мир в живых красках, ярких и трепетных звуках, в сказке, игре, в собственном творчестве, в красоте. Через сказку, игру, через неповторимое детское творчество – верная

Ястре_, лебе_ь,голу_ь,дроз_. бдбд зоркий – ястреб,белоснежный – лебедь,сизый –голубь,пёстрый – дрозд.

Та-та-та – у нас дома чистота. Ты-ты- ты – сметану съели все коты.

1. ВопросЧасть дороги, предназначенная для движения транспорта? Это – проезжая часть!

Цели: 1. Способствовать вхождению воспитанников в традиционную культуру своего народа. 2. Создавать условия для эстетического восприятия воспитанниками красоты народного праздника Масленицы как одного из явлений праздничной народной культуры. 3. Совершенствовать условия для овладения детьми приёмами работы с бумажными салфетками при изготовлении чучела Масленицы. Изготовление

Цель проектаПознакомить детей средней группы с основами производства и продажи новогодних украшенийЦели и задачи каждого занятия (игры, досуга) подробно указаны в соответствующих конспектахОборудование: пк, проектор, экран Ход занятияДети на волшебном трамвайчике отправляются на фабрику Деда Мороза, где их ждет сказочное представление

Садись за уроки всегда в одно и то же время.Проветри комнату за 10 минут до начала занятий.Выключи радио, телевизор. В комнате, где ты работаешь, должно быть тихо.Сотри со стола пыль. Смени, если необходимо, загрязненный лист бумаги.Проверь, на своем ли месте находится

Что такое психологическая готовность к школе:Под психологической готовностью к школьному обучению понимается необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллективе Кризис 7 лет и проблема готовности к школьному обучениюОсновная симптоматика кризиса: 1)

Программа «Развитие» реализуется в практике дошкольных образовательных учреждений РФ 20 лет;Дважды претерпевала изменения;В 1996 году авторы программы за ее разработку награждены премией правительства РФ в области образования;Третий вариант программы разработан в соответствии с новыми федеральными требованиями. В программе «Развитие

“Ребенок, что тесто, как замесил, так и выросло” Наша задача – приучить ребенка трудиться правильно, не нанося вред здоровью, т. к. учеба – это главный труд школьника. Эпиграф к собранию

Вставайте дружно Каждый раз, Когда учитель входит в класс. Парта – это не кровать, И на ней нельзя лежать. Ты сиди за партой стройно, И веди себя достойно.

Общение - один из важнейших факторов общего психического развития ребенка. Только в контакте со взрослыми людьми возможно усвоение детьми общественно- исторического опыта человечества. Важнейшая функция семьи - психологическая. Она создает условия для взаимной открытости, снимает необходимость в психологической защите,

Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т.п. Сенсорное воспитание - целенаправленное развитие и

"Детский сад п.Коминтерн" Энгельсского муниципального района Саратовской области. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение"Детский сад п.Коминтерн"       Энгельсского муниципального района Саратовской области Расположено по адресу: 413144 РФ, Саратовская область,    Энгельсский район п.Коминтерн ул.Коммунистическая д.1. Тел.8 (8543)77-70-62        Здание

«ПИСЬМО ДОЛЖНО БЫТЬ ОСМЫСЛЕННО ДЛЯ РЕБЁНКА, ДОЛЖНО БЫТЬ ВЫЗВАНО ЕСТЕСТВЕННОЙ ПОТРЕБНОСТЬЮ, НАДОБНОСТЬЮ, ВКЛЮЧЕНО В ЖИЗНЕННУЮ , НЕОБХОДИМУЮ ДЛЯ РЕБЁНКА ЗАДАЧУ. ТОЛЬКО ТОГДА МЫ МОЖЕМ БЫТЬ УВЕРЕНЫ, ЧТО ОНО БУДЕТ РАЗВИВАТЬСЯ У РЕБЁНКА НЕ КАК ПРИВЫЧКИ РУКИ И ПАЛЬЦЕВ.»

Свое выступление хочу начать с цитаты Е.Ф.Одоевского: «Ребенок воспитывается разными случайностями, его окружающими. Педагогика должна дать направление этим случайностям». Я, уверена, что если ребенку дошкольного возраста обеспечить систематическую, целенаправленную, методически правильно организованную деятельность с использованием информационно-коммуникационных технологийэкологического содержания (равно как и любого другого),

Родился 25 января 1938 г. в Москве в семье военного связиста. Летом 1956 г. поступил в Школу-студию имени В. И. Немировича-Данченко при МХАТе. По окончании студии (1960 г.) работал в Московском драматическом театре имени А. С. Пушкина и в Московском

Задачи:Развивать интерес к устному народному творчеству, фольклору различными формами, методами, средствами выразительности народного искусства.Продолжать приучать детей слушать внимательно с интересом сказки, вызывая сопереживание и участие к героям произведений народного творчества.Обогащать и пополнять словарь, речь детей выразительными образно- характерными речевыми оборотами, словами,

В приёмной группы.КолокольчикиСолнышко Уголок «Поздравляем с днём рождения»