Презентации без категории

«Скажи мне – и я забуду,покажи мне – и я запомню, дай сделать – и я пойму». Мозговой штурм – это такая технология коллективного сотворчества, которую используют для выработки большого количества идей с целью решения какой – либо проблемы или поиска

Урочная деятельность Информационно – коммуникационная технологияДифференцированного обучения (особенно ФГОС – 4)Технология развития критического мышленияПроектная технологияТехнология развивающего обученияЗдоровьесберегающие технологии  Технология проблемного обученияМодульная технологияКейс – технологияТехнология интегрированного обученияТехнологии уровневой дифференциации КСО  (коллективный способ обучения) Приемы урокаСоздание проблемной ситуации Прогнозирование результатаМозговой штурм Ранжирование «Снежный ком»ПОПС (позиция, обоснование,

Долг — обязанности, которые необходимо выполнять вне зависимости от своих желаний.долг денежныйморальный долгпрофессиональный долг Стыд - чувство вины перед другими, например, за неисполненный долг.Стыд - чувство, возникающее у человека при совершении им поступков, противоречащих требованиям морали, унижающих

АктуальностьКатегория детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы крайне неоднородна.К ним относятся дети, имеющие следующие нарушения:а) ранний детский аутизм (РДА);б) эмоциональное расстройство, связанное с ранней разлукой с матерью;в) эмоциональное расстройство, обусловленное сиблинговым соперничеством;г) фобическое тревожное расстройство детского возраста;д) смешанные расстройства поведения и эмоций. К.С.Лебединская.

В этот день мурлыкать хочется особоИ поддеть удачу коготком,Чтоб у каждой кошки был хозяин добрый,Теплый дом и миска с молоком.Чтобы всем котятам возле мягкой мамыБыло бы не страшно сладко спать.Чтобы в каждом марте рыжий кот с усамиМог с концертом сольным выступать!

Открываются широкие возможности по осуществлению преемственности в работе детского сада и школы, более того вскрываются невидимые ранее резервы для того, чтобы эта преемственность проявилась на качественно новом уровне Создаются лучшие условия для подготовки дошкольников к обучению к школеСокращается период адаптации дошкольников

Метод проекта. совокупность учебно-познавательных приемов, проект решает проблему (поисковую, исследовательская и др.)индивидуальная или групповая самостоятельная деятельность обучающихсяпроектная технология: совокупность исследовательских, поисковых, проблемных творческих методовпрезентация результатов. Структура проекта. титульный листоглавление.3. краткая аннотация основных положений проекта.4. основная частьзаключениебиблиографиясведения об авторах проектавизуальный ряд к

РезюмеФ.И.О. Гулемина Елена АльбертовнаДата рождения 7 августа, 1970 г.Место рождения г. Сарапул, УАССРОбразование средне - специальное

Самоанализ урокаэто мысленное разложение проведенного урока на его составляющие с глубоким проникновением в их сущность, задачи с целью оценить конечный результат своей деятельности путем сравнения запланированного с осуществленным, учитывая успехи и продвижения учащихся. - правильно формулировать и ставить цели

Чтобы сделать что – нибудь , нужно не так уж много сил , вот чтобы решить , что именно надо сделать ,нужна действительно огромная сила. К.. ХаббардСпорте , заблуждайтесь, ошибайтесь, но , ради БОГА , размышляйте , и хотя криво, да сами

Прежде всего, это комплексная методика, включающая в себя средства логопедического, музыкально-ритмического и физического воспитания.ОсноваРЕЧЬМУЗЫКАДВИЖЕНИЕ  Цель данной программы - коррекция и профилактика имеющихся отклонений в речевом развитии ребёнка посредством сочетания слова и движения.Образовательные: - формировать умения и навыки; - развивать пространственные представления;

– развитие мышления учащихся;-обдумывание, решение проблем сообща;-научить школьников учиться вместе;Основная цель Группаэто собрание людей, включенных в познавательную деятельность, сознательно и бессознательно подчинённую общей цели:-дать каждому ребёнку эмоциональную и содержательную поддержку, без которой у робких и слабых детей развивается. А у лидеров

На момент создания ресурса ссылки являются активнымиИнформационные источникиШаблон составлен из фигур программы PowerPointФон http://img1.liveinternet.ru/images/attach/d/0/136/129/136129667_lliella_YBrickRd_paper4.jpg

Древние люди использовали камни - чтобы высекать изображения, или собственные пальцы - чтобы рисовать красками, сделанными из природных красителей. КАМЕНЬ СТИЛУС Около 4 000 лет до нашей эры шумеры открывают

Проблема: сможем ли мы использовать звуки бытовых предметов для оркестровки музыкального произведения

Игровая зона:Стеллаж с игрушкамиЦветыДиванЖурнальный столикКнижный стеллаж

Возрастные особенности первоклассниковКризис 7 лет: манерничанье, капризы, паясничание. Нормы и правила школьной жизни порой идут вразрез с желаниями ребенка. К этим нормам нужно адаптироваться.Дети наряду с радостью, восторгом или удивлением по поводу происходящего в школе, испытывают тревогу, растерянность напряжение. Формирование самооценки

Целевые ориентиры Дошкольного Образования - социальные и психологические характеристики возможных достижений ребёнка на этапе завершения уровня ДО:ребёнок проявляет инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности ребёнок уверен в своих силах, открыт внешнему миру ребёнок обладает развитым воображениемтворческие способности ребёнка также проявляются в рисовании, придумывании

Сторителлинг – педагогическая техника, выстроенная в применении историй с конкретной структурой и интересным героем, которая направлена на разрешение педагогических вопросов воспитания, развития и обучения. Дэвид Армстронг

Будаева Светлана Юрьевна воспитатель МАДОУ детский сад №8 «Аюна» г.КяхтаИмеющаяся категория: I категория Заявленная категория: Высшая Цель моей педагогической деятельности – создание благоприятных условий, направленных на развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных способностей. Задачи: - охрана