Презентации без категории

«Труд - это могучий воспитатель в педагогической системе воспитания».  А.С.Макаренко Трудовая деятельность в ДОУ в свете ФГОС Задачи по формированию позитивных установок

В общении с малышами люди и животные очень похожи. Вот как выглядит забота о маленьких в животном мире. Слонихи могут усыновить чужого слоненка, о котором не заботится собственная мать. Недаром существует мультфильм о мамонтенке, за которым придет мама. Чем больше

Выпускник начальной школы - Любознательный, интересующийся, активно познающий мир. - Владеющий основами умения учиться. - Любящий родной край и свою страну. - Уважающий и принимающий ценности семьи и общества. - Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй

Цель: Закрепить умение находить четвертый лишний предмет и объяснять, почему он лишнийРазвивающая игра«Четвертый лишний» Задание: Из четырех предметов найди лишний, который не подходит к остальным. Задачи:Развивать зрительное восприятие.Развивать словесно-логическое мышление

Кадровые условия реализации ПрограммыМБДОУ детский сад «Березка» полностью укомплектован кадрами. Всего: 28 человек.Административный персонал: 3 человека.Обслуживающий персонал: 11 человек.Педагогический персонал: 14 человек. Воспитательно-образовательную работу осуществляют 13 квалифицированных педагогов: из них 11 воспитателей и 3 специалиста: ст. воспитатель- психолог, инструктор по физической

ЗаданиеПо порядку, начиная с первого животного, нужно найти его силуэт во втором столбце, и кликнуть по нему левой кнопкой мышки. 123

Синдром эмоционального выгорания (англ. burnout) — понятие, введённое в психологию американским психиатром Гербертом Фрейденбергером в 1974 году, проявляющееся нарастающим эмоциональным истощением. Кто чаще всего страдает от синдрома эмоционального выгорания:родители, имеющие двух и более детей младше пяти лет;родители ребенка, который часто болеет, имеет трудноизлечимое или неизлечимое

Цель игры: активизировать мыслительную деятельность педагогов, усовершенствовать работу по улучшению образовательного процесса, направленного на формирование связной речи детей, наметить пути дальнейшей эффективной деятельности в данном направлении. В игровой форме систематизировать знания педагогов по проблеме формирование связной речи детей. Задачи:1) вызвать у

Предметно- развивающая среда в группе

Тема: «Задачи воспитания и обучения в младшем дошкольном возрасте» Программа «От рождения до школы» Рабочая программа разработана на основе образовательной программы ДОУ, примерной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.

Степан Разин Емельян Пугачёв

Играем в кубикиИгры в кубики с разрезными картинками являются неотъемлемой частью психомоторного развития детей дошкольного возраста.С их помощью уточняются, закрепляются представления детей о предметном, растительном, животном мире, развивается конструктивная деятельность.В магазинах продаются наборы, состоящие из 4-16 кубиков, размеры кубиков также могут

В умении учиться выделяются две составляющие: 2 вида контрольно-оценочных действий:1.Контроль-внимание. Этот вид контроля необходим и достаточен для правильного решения задач, связанных с применением усвоенных знаний 2.Рефлексивный контроль.Задача этого вида контроля – проверить, соответствует ли этот план предстоящего действия фактическим условиям

История возникновения метода проектов Метод проектов зародился во второй половине XIX века в сельскохозяйственных школах США и основывался на теоретических концепциях «прагматической педагогики», основоположником которой был американский философ-идеалист Джон Дьюи (1859-1952). Согласно его суждениям, истинным и ценным является только

Цель проекта:развитие творческого потенциала детей, развитие активной, самостоятельной, эмоционально-отзывчивой, социально-компетентной и развивающейся личности, личности как субъекта деятельности. Задачи проектаДети:- продолжать знакомить со сказками;- способствовать накоплению эстетического опыта, читая и обсуждая литературные произведения;- воспитывать культуру речи, учить детей рассуждать, развивать умения применять

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ ДОЛЖНО СТАТЬ ПРИОРИТЕТНЫМ НАПРАВЛЕНИЕМ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАЖДОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. ЭТО МОЖЕТ ВЫРАЖАТЬСЯ:ЧЕРЕЗ НЕПОСРЕДСТВЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ЭЛЕМЕНТАРНЫМ ПРИЕМАМ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ (ПРОФИЛАКТИЧЕСКИМ МЕТОДИКАМ, ПРИВИТИЕ ДЕТЯМ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ НАВЫКОВ)ЧЕРЕЗ ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ С ИСПОЛЬЗОВА-НИЕМ

Мы продаём билеты Самостоятельное распределение ролей