Презентации без категории

Прощение-это когда мы прощаем наших обидчиков, избавляемся от обид , сидевших внутри нас.Обида-это состояние души, негативная эмоция, которая доставляет боли больше тому, кто обижается и носит в себе эту обиду. Тема: Прощение растворяет обиды.

Читательские умения –основа самообучения и самообразования способ чтениятемп чтенияправильность чтениявыразительность чтенияПонимание содержания и смысла читаемого

Вся деревня в дыму. Туман стелется дымкой.

Высокий уровень профессионализма педагогов;Прочность знаний учащихся;Хорошее материально- техническое обеспечение школы;Создание комфортных условий в обучении школьников;Соблюдение санитарно- гигиенических норм. Задачи :Освоение современных педагогических технологий;Создание урочной и внеурочной системы;Взаимодействие учителя, психолога и родителей;Внедрение в практику передового педагогического опыта.

«Ребенок почти полностью идентифицирует себя с семьёй, открывая и утверждая себя и других людей, преимущественно через суждения, оценку и поступки родителей». В.А. Сухомлинский Шкала тревожности

Цель работы: разобраться, в чем состоит тайна имени, и каково его значение.Задачи исследования: Узнать историю возникновения имени. Попытаться выяснить, влияет ли имя на характер человека. Изучить значения имен нашего класса, выявить самые популярные и редкие имена нашего класса. Выпустить справочник «Имена

_=уменьшаемоевычитаемоеразностьзначение разности .=1 множитель2 множительпроизведениезначениепроизведения

При рассматривании мягкой игрушки, дети трогают зайчика за ушки, за хвостик , гладят его по шёрстке. Знакомство детей с зайкой. При рассматривании ушей, хвостика и шёрстки дети ощупывают зайчика, знакомятся с формой и размером.

Деловая игра для воспитателей:Цель: создать условия для профессионального самосовершенствования участников деловой игры; Задачи:формирование у педагогов понимания актуальности работы по воспитанию нравственно-патриотических начал у подрастающего поколения в современном обществе;создание условий для самообразования педагогов в данном направлении сформировать представления о

Информирование: какую информацию о результатах оценки получают школы?Выполнение работы в целом; Оценка-контроль: результаты итоговых контрольных работ по каждому ученику; Распределение учеников по уровням ;Результаты каждого класса в соотношении с индексом образовательных условий;Результаты освоения основных ПРЕДМЕТНЫХ умений; Работа с результатами итоговой диагностики

12345 1234

ЦельРазвивать коммуникативные, языковые, интеллектуальные и художественные способности в процессе игры Задачи

ПЛАНА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИРЕАЛИЗАЦИЯ Социально-коммуникативное развитиеСюжетно – ролевая игра: Веселые поварята»Беседа: «Детский сад ждет ребят» Дидактические игры: «Кому что нужно для работы?», «Оденем куклу на прогулку», «Можно и нельзя», «Чем и кому ты можешь помочь» , «Сварим борщ и компот», «Угадай

«Цветок жизни»

Повестка:1.Интерактивные методы и приёмы в методической работе ДОУ-старший воспитатель МАДОУ детского сада №11 «Пересвет» Евстифеева Н.Ф.2. Интерактивное общение. Метод фишбоун «Рыбий скелет» ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ В МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ ДОУ

Выявление и развитие интеллектуального потенциала учащихся. Сформированность интеллектуальной развитости учащихся.Освоение учащимися образовательных программ. Развитость познавательных процессов и интересов личности.Сформированность учебной деятельности.Уровень участия в интеллектуальных школьных, городских, всероссийских и международных конкурсах. Методика: Направленность интересов ребенка. Смотр – конкурс «Ученик года» (М.К.Белова)

Наша кожа – замечательное изобретение природы. Это самая удобная одежда, из которой никогда не вырастешь. Она совсем не промокает и не изнашивается. Наоборот, сама восстанавливается. Кожа защищает внутренние органы от грязи и инфекций, помогает нам приспособиться к жаре

Горные хребты Нагорья

Эмоции – психологическое состояние человека, проявляющееся в переживании человека отношения к окружающему или самому себе. Эмоции ребенка отличаются от эмоций взрослого:Многообразием;Открытостью;Слитностью и частой сменяемостью;Подвижностью;Импульсивностью;Неосознанностью;Связаны с выражением своих возможностей;Ситуативны (процесс возбуждения преобладает над процессами торможения).Гармоничное развитие эмоциональной сферы возможно только при