Презентации без категории

Что же является важным в подготовке к школе?Специалисты выделяют 4 критерия готовность к школе: Физический Нравственный Психологический Мыслительный Физическая готовность:Обязательным условием для приема в школу детей седьмого года жизни является достижение ими к 1 сентября возраста

Композиторы «Детский альбом"МузыкальныеинструментыПесни измультфильмов12345123451234512345Музыкальная викторина П. ЧайковскийКто это?1Композиторы

Основная цель УМК «Перспектива»Всестороннее гармоничное развитие личности (духовно-нравственное, познавательное, эстетическое), реализуемое в процессе усвоения школьных предметных дисциплин. «Я в мире и мир во мне»: важно, чтобы обучение способствовало построению образа «Я», которое включает в себя самопознание, саморазвитие и самооценку, формирование гражданской

Под Новый год все ждут чудо. А мы с ребятами решили не ждать, а сотворить маленькое чудо сами  Мы взяли (из расчета на 1 поделку):Глицерин 50гБаночку от детского питанияВоду 50гИгрушку из Киндер сюрпризаКлей Момент прозрачный водостойкийБлестки мелкие Крышку от

Адаптация приспособление или привыкание организма к новой обстановке. это Степени адаптацииЛёгкаяСредняяТяжелая

В нашу группу не хотите ли зайти И разузнать о том, как мы здесь живем Во что играем, как стихи читаем! Мы весёлые ребята, мы ребята дошколята. Дружно в садике живём, и рисуем и поём!

Педагогический стаж : 16 летОбразование: средне-специальное дошкольноеКвалификационная категория: 1Педагогическое кредо: «Открыть в каждом человеке создателя, поставить его на путь самобытного-творческого, интеллектуально-полнокровного труда - эта задача становиться сегодня первоочередной в практической работе детского сада» В. СухомлинскийПедагог – наставник:Петрова Ирина Анатольевна ВоспитательМуниципальное бюджетное

Основная идея УМК «Перспективная начальная школа»Оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, интересов, склонностей, развития) в условиях специально организованной учебной деятельности, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора

Рисование с использованием нетрадиционных техник увлекает и очаровывает не только детей, но и взрослых. Это безграничный творческий процесс, в котором существует возможность нарушать правила использования художественных материалов и инструментов. Все мы знаем, что изо

Людмила Георгиевна ПетерсонНаучный руководитель: д-р педагогических наук «Основной целью курса является создание теоретического фундамента для формирования у учащихся общеучебных и деятельностных умений и связанных с ними способностей и личностных качеств как необходимого условия построения современной модели образования, ориентированной на инновационное развитие

Инструменты Приспособление нового поколения

Презентация проекта: «Лук – всем друг».Автор проекта - воспитатель подготовительной группы Корягина Татьяна Анатольевна. Тип проекта : познавательно- исследовательский, творческий, коллективный. Продолжительность: среднесрочный (конец февраля- май). Место проведения: подготовительная группа Детского сада. Объект исследования: репчатый лук. Проектная идея : объединение детей,

Тип проекта: краткосрочный, групповой.Цель проекта: создание условий для всестороннего развития младшего дошкольника, воспитание уважения, бережного и заботливого отношения к матери; развитие творческих способностей.-Сроки реализации проекта: с 16 по 23 ноября 2016 г. Задачи проекта: 1.Познакомить детей с праздником -«ДеньМатери»;2.Углубить знания детей

Жестокое обращение с детьми – это умышленное или неосторожное обращение или действия со стороны взрослых, которые привели к травмам, нарушению в развитии, смерти ребенка, либо угрожают его правам и благополучию. Насилие над ребенком – это физическое, психологическое, социальное воздействие на ребенка

Упражнения для постановки певческого дыхания (опоры):- Упражнение «Свеча»;Упражнение «Цветочек»;Упражнение «Насос»;Упражнение «Ха-ха-ха-ха-ха» Упражнения для развития артикуляции и дикции: Упражнение «Ворона»:- Петь по полутонам, постепенно ускоряя темп: «Проворонила ворона вороненка, проворонила ворона вороненка, проворонила ворона, проворонила ворона, проворонила ворона вороненка».Упражнение «Веники, помелики»:-