Презентации без категории

Давайте познакомимся ФИО: Цирулина Екатерина ВитальевнаГод рождения: 14 февраля 1982 годаПедагогический стаж: 1 год 3 месяцаОбразование: высшееДолжность: воспитатель первой квалификационной категории Я – работница детсадаИ своей работе рада,Детки славные у нас.Может, путь не слишком дологОбщий стаж мой год всего.Но скажу вам

Социально-коммуникативная компетентность – это готовность субъекта получать в диалоге необходимую информацию, представлять и отстаивать свою точку зрения на основе признания разнообразия позиций и уважительного отношения к ценностям других людей, соотносить свои устремления с интересами других людей, продуктивно взаимодействовать с

Задачи массажа ложками.Стимуляция проприоцептивных ощущений – ощущений от своего тела в пространстве;Стимуляция дозревания корковых отделов речедвигательной системы;Уменьшение или прекращение судорог, синкинезий, тремора;Улучшения качества артикуляционных движений;Сокращение или предотвращение рецидивов;Помощь в формировании нужного уклада артикуляционных органов; Помощь в ликвидации ассиметрии лица; Помощь в

Начало систематического обучения ребенка в школе связано с изменением социальной ситуации, социального статуса, а также изменением ведущей деятельности. Учебный процесс необходимо организовать так, чтобы успешно решались образовательные и воспитательные задачи, не наносился вред здоровью обучающихся, обеспечивались нормальный процесс роста и развития

Цель проекта: развитие творческой личности детей, знакомство с жанровыми особенностями, структурой, видами, сюжетами сказок, развитие интереса к литературе, театрализованной деятельности.Задачи:Познакомить детей с особенностями и структурой сказок. Формировать у детей интерес к чтению. Учить понимать занимательность сюжетов сказок, особенность их языка. Привлекать

«Сказка – это зернышко, из которого прорастет эмоциональная оценка ребенком жизненных явлений.»«Чтение сказок – тропинка, по которой, умный, думающий воспитатель находит путь к сердцу ребенка.»В.А. Сухомлинский Актуальность Дошкольный возраст - период активного освоения норм морали, формирования нравственных привычек, чувств, отношений. Он

Воспитатель – это не только профессия, но и социальный статус, которому нужно соответствовать. А для этого педагог должен обладать педагогической культурой. Все требования к культуре педагога записаны в педагогической этике. Этика – наука о нравственности. Самое важное требование педагогической этики –

Под весенними лучами солнца лед на водоемах становится рыхлым и непрочным. В это время выходить на его поверхность крайне опасно. Однако каждый год многие люди пренебрегают мерами предосторожности и выходят на тонкий весенний лед, тем самым, подвергая свою жизнь смертельной опасности.

Актуальностьв дошкольном возрасте закладываются основы креативного мышления, являющегося фундаментом для дальнейшего развития личности;задача его развития до сих пор продолжает оставаться одним из участков «педагогической целины», как её определил ещё В. А. Сухомлинский. Противоречие− объективными потребностями обновления процесса образования и существующими традиционными

Основная идея УМК «Перспективная начальная школа» оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, интересов, склонностей, развития) в условиях специально организованной учебной деятельности, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора

Основные задачи речевого развития детей дошкольного возраста: развитие у детей способности общаться. овладение нормами и правилами родного языка, определёнными для каждого возраста;Хорошо развитая речь ребёнка способствует успешному обучению в школе. Особенности речи детей 3-4 лет:

Возраст 5—7 лет называют часто «периодом первого вытяжения», когда за год ребенок может вырасти на 7—10 см. Но все-таки эти показатели у детей шестого года жизни чуть ниже, чем у воспитанников подготовительной к школе группы. По средним данным рост ребенка пяти

Послушайте внимательно и определите какой инструмент звучит?

Проблема чтения сейчас самая острая в нашей стране. Некоторые дети небрежно относятся к книгам, они привыкли к их изобилию. Книга даже перестала быть желанным подарком. Многие считают, что в наш век – век

Задачи, стоящие перед педагогом в рамках ФГОСФормирование мотивации развития обучения дошкольников.Формирование творческой, познавательной деятельности Эти задачи требуют создание особых условий в учении, в связи с этим огромное значение отведено – конструированию. Конструирование

НЕ БУДУ БОЯТЬСЯ! Страшно в лесу.А если в грозу?А в темные ночи?Страшно очень.И там медведь,И медведица есть,И волки даже!А заяц – как же?А заяц живет, и – ничего!И ежик живет, и детки его,И бегают детки, резвятся!И я не буду бояться!(Э. Мошковская)

Раз, два, три, четыре, пять (Загибаем пальчики по одному) Мы во двор пришли гулять. («Идём» по столу указательным и средним пальчиками) Бабу снежную лепили, («Лепим» комочек двумя ладонями) Птичек крошками кормили, (Крошащие движения всеми пальцами) С горки мы потом катались, (Проводим

Гора Олимп – жилище богов

Мария Монтессори  (1870 — 1952) — выдающийся итальянский педагог, врач, философ, создатель уникальной системы воспитания и развития детей. Ее работы стали классикой и завоевали признание у воспитателей и родителей по всему миру.   «Помоги мне это сделать самому» - девиз педагогики Монтессори. Педагогика Монтессори