Презентации по Алгебре

В заданиях по комбинаторике обычно нужно выяснить, возможно ли составить комбинацию определённого вида и сколько различных комбинаций можно составить.  Пример:1. Сколько различных двузначных чисел можно составить из цифр 1, 2 и 3, если каждую использовать только

«Морской бой» – излюбленная игра и младших, и старших школьников. Главная цель – «потопить» корабли противника путем прямого попадания в корабль. Игровое поле – квадрат, состоящий из 10 строк, обозначенных числами от1 до 10, и 10 столбцов, обозначенных буквами от

Перестановками из n элементов называются такие соединения, каждое из которых содержит все n элементов, и которые отличаются друг от друга лишь порядком расположения элементов.Пусть имеется совокупность из n элементов, среди которых m элементов первого, l – второго, k – третьего типов

№508 ст112 Окрашенный куб распилили на 27 одинаковых кубиков с ребром 1см. У скольких маленьких кубиков окрашена только 1 грань, только 2 грани, 3 грани? №324 ст 74 на рисунке показано, как можно прочитать слово «МАРШРУТ». Подсчитайте число всех способов, которыми

Прозвенел уже звонок, Вот и начат наш урок.На уроке мы новое изучим , Нужные знания

Арккосинус0π1-1arccos(-а)Арккосинусом числа а называется такое число (угол) t из [0;π], чтоcos t = а. Причём, | а |≤ 1. arccos(- а) = π- arccos аПримеры:1)arccos(-1)= π2)arccos( ) Арксинус

Функциональная грамотность включает в себя:Естественно-научную грамотность;Математическую грамотность;Грамотность в чтении Математическая грамотность определяется как «сочетание математических знаний, умений, опыта и способностей человека», обеспечивающих успешное решение различных проблем, требующих использования математики.

Цели урока:Знать прямую и обратную теорему Виета;Выработать навыки решения квадратных уравнений различными способами;Развивать творческие способности;Содействовать воспитанию познавательного интереса к математике;Воспитывать трудолюбие и настойчивость в достижении результата, коммуникативные качества. ПовторениеСформулируйте определение квадратного уравнения.Какое уравнение называют неполным квадратным уравнением?Приведите примеры неполных квадратных уравнений

Изобретение логарифмов, сократив работу астронома, продлило ему жизнь.

Цель: Познакомиться с новыми формуламилогарифмирования; закрепить навык решения логарифмических уравнений;познакомиться с новым способом решения логарифмических уравнений. Основные свойства логарифмов

Устная работа1). Назовите коэффициенты квадратного уравнения:2). Укажите среди данных уравнений приведенные квадратные уравнения. Заполни таблицу

УУстановите соответствие между графиком функцииформулой и координатами вершины параболы: УУстановите соответствие между графиком функцииформулой и координатами вершины параболы:

РазминкаАрифметический я знак,В задачнике найдешь меня во многих строчках.Лишь «0» ты вставишь, зная как, И я – географическая точка. +, полюсЗагадки2. Я – цифра меньше десяти,Меня тебе легко найти.Но если букве «я» прикажешь рядом встать,Я все – отец, и ты, и

Цели:Коррекция и контроль знаний по теме «Квадратные неравенства».Обобщение и систематизация материала изученного в данной главе.Задачи урока:проконтролировать уровень усвоения способов решения квадратных неравенств;продолжить работу по отработке умений применять алгоритмы решения квадратных неравенств;продолжить формирование навыков само- и взаимоконтроля;создавать условия для повышения у учащихся

Ответьте на вопросы:Что называют решением уравнения? Что значит – решить уравнение? Что называют областью допустимых значений переменной (ОДЗ)? Какие преобразования приводят к равносильным уравнениям? Какие действия при преобразовании уравнений можно назвать «опасными» и почему?

Пояснительная записка Тема «Квадратные корни» является одной из важнейших в курсе алгебры. Построение множества рациональных чисел заканчивается в 6 кл. В теме «Рациональные числа» курса математики 6кл введено понятие десятичного приближения десятичной дроби, дано первое представление о бесконечности десятичной дроби.

Основное свойство дробиЗначение обыкновенной дроби не изменится, если ее числитель и знаменатель одновременно умножить или разделить на одно и то же отличное от нуля число. И числитель и знаменатель алгебраической дроби можно умножить на один и тот же многочлен, на одно

Далее Устная работаДля упорядоченных рядов:а) 0; 0; 1; 2; 3; б) 1; 2; 2; 2; 3; 3; в) 1; 2; 3; 4; 5; 5 найдите размах, среднее арифметическое, моду и медиану. Вариант I1. В таблице приведен возраст сотрудников

Салемдесу«Күлеміз»Сабақтың мақсатын қою Бағыттаушы сұрақтар,күтілетін нәтиже.•КлиматтыққобдишаФормуланы қорытып шығаруЭббингауз зият теориясы«Ойлан толықтыр» Зонглер әдісіОқулықпен жұмыс«Толық,толымсыз»БДенсаулық және техникалық қауіпсіздік1.Сынып бөлмесін таза ұстау2.Сыныпта тәртіп сақтау Әр тапсырмаларды орындауда саралау іріктелген тапсырмалар, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін

Устная работаРешить уравнения: х – 7 = -9 -3 + у = 10 -2z = -14Восстановить пропущенные числа уравнения:5х = 0,5у = 3z =х = -9 у = 0 z = 11-45033 50 лет со дня полёта в космос