Презентации по Математике

Проблема исследования «Какова эффективность применения дидактических игр при обучении счету детей средней группы?» Задачи исследования:Изучить психолого-педагогическую и методическую литературуВыявить основные задачи обучения счету детей дошкольного возрастаОбосновать значение дидактических игр в математическом развитии дошкольниковРаскрыть методику обучения счету детей среднего дошкольного возрастаПровести эксперимент

Запомни!При делении любого числа на единицу получаем это же число.При делении любого числа( кроме нуля) на само себя получаем единицу. Раздели на калькуляторе НУЛЬ на следующие числа:0:8=0:23=0:123=Что получилось?

1. К сидящим на ветке дерева птицам прилетела ещё одна. Ответьте на вопросы:Сколько птичек было?МАТЕМАТИКАСколько стало?? Что изменилось? МАТЕМАТИКА2. Назови число предметов на каждом рисунке:тритритриЧисло три записывают знаком - цифрой 3.

История возникновения чисел У древних людей, кроме каменного топора и шкуры вместо одежды, ничего не было, поэтому считать им было нечего. Постепенно они стали приручать скот, возделывать поля; появилась торговля, и тут уж без счета никак не обойтись.

1. Симметрия в природе Осевая симметрия бабочки

«… образовательный процесс должен охватить Ребёнка полностью, со всей его природой, принимать его следует таким, какой он есть, и творить в нём развитого, свободного и образованного человека.» Ш.А. Амонашвили «Школа жизни» Как пробудить интерес учеников, сконцентрировать их внимание на поставленной

Заполни пропуски240 с = 4 мин1 ч 20 мин = 80 мин200 мин = 3 ч 20 мин4 г. = 48 мес.4 мин 15 с = 255 с600 с = 10 мин Заполни пропуски

Дорогой друг! Сосчитай петушков на картинке и мышкой выбери правильный ответ. Если ты ответишь правильно, то перейдёшь к следующему заданию. Желаю удачи! 19372810456

Повторяем:1 мм 21 дм 21 см 21 м 21 а1 га1 км 2100100100100100100 Вырази:802 м2 =… а …. м234 600 м2 = … га ….а 8 040 м2 = … а … м 228 а 40 м2 = …. м2 104

60-24=Давайте посчитаем36182728 0*(24+161-70)=Давайте посчитаем28057105

Запиши предыдущие и последующие числа ("соседей) для данных чисел: 512345678910 123456789103

60 см - мм600 17 дм - см170 34 м - дм3403 км - м3000 15 м - см1500 а) 7 км,

ПредприимчивостьСамостоятельностьОтветственностьКоммуникативностьСпособность видеть и решать проблемыСпособность постоянно учитьсяСамостоятельно находить и применять нужную информациюРаботать в командеЧеловек ХХI века Системно – деятельностный подходУченика научить учитьсяУчителя научить учитьОбеспечивает формирование готовности к саморазвитию и непрерывному обучению

Считаем устно Наташа, Ира и Лена задумали три числа. Число Иры состоит из одного десятка и 8 единиц. Лена задумала следующее за ним число, а Наташа – число, стоящее перед числом, задуманным Ирой. Какие числа задумали девочки? Запишите

Единицы измерения: см, км², век, дм, т, м², кг, км, г, мм, дм², м, ц.

Кликнуть кнопкой мыши на экран Что изменилось? Молодцы!

Программное содержание• Пролаз жать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?*.Слайд 3. Игровая ситуация «Угостим зайчиков морковкой».На экране — 3 зайчика.Воспитатель выясняет у детей, как узнать, сколько зайчиков. (Посчитать.) Потом