Презентации по Математике

Цель занятия: Подготовка к экзамену по математике Задачи занятия:дидактическая: обобщить теоретический материал по теме « Геометрический и физический смысл производной. Применение производной», рассмотреть решения типичных задач;2) развивающая: формировать умение анализировать и систематизировать имеющуюся информацию;3) воспитательная:

Правило сложения смешанных чисел:Чтобы сложить смешанные числа, надо:1)привести дробные части этих чисел к наименьшему общему знаменателю;2)отдельно выполнить сложение целых частей и отдельно дробных частей. Если при сложении дробных частей получилась неправильная дробь, нужно выделить целую часть из этой дроби и прибавить

П.16. Умножение. Переместительное свойство умноженияПроизведением числа а на натуральное число b, не равное 1, называют сумму, состоящую из b слагаемых, каждое из которых а.a*b = a+a+a+a+…..+a b – слагаемыхa и b – множители, a*b

ЖЫЛЖер Күнді 1 жылда толық айналып шығады 3 жыл өтті. Жер Күнді неше рет айналды? ТәулікЖер өзінің өсінен айналып жүріп, Күнді айналады. Жер Күнге әр бүйірін кезекпен төсейді. Жердің қай жағына Күн түсіп тұрса сол жағы –КҮНДІЗ. Ал сол уақытта басқа

Цилиндрическая поверхность. Если в одной из двух параллельных плоскостей взять окружность, и из каждой ее точки восстановить перпендикуляр до пересечения со второй плоскостью, то получится тело, ограниченное двумя кругами и поверхностью, образованной из перпендикуляров. Это тело

«В истории черпаем мы мудрость, в поэзии – остроумие, в математике – проницательность»

Вычислите устно : ЯЦЗАДАЧА

Определи взаимное расположениеа)(АВС) и (А1В1С1) б) А1В1 и DС; А1В1 и BС. в)

Цель исследования: «Выявление способов извлечения квадратного корня, которыми владеют старшеклассники МОБУ Гимназия №2 с. Бураево и используют в решении» .Методы исследования: анкетирование, сбор информации, анализ.Решая математическую задачу часто выбирают метод ее решения, которым лучше владеет решающий. АНКЕТА для учащихся

Задача В3 Найти площадь фигуры Все задачи имеют один вопрос: Найти площадь какой-нибудь фигуры…Отличие в другом — фигуры заданы по-разному:либо на клетчатой бумагелибо в координатной плоскости: Чтобы решить её, надо знать ФУНДАМЕНТ — площади основных фигур:

Сабақтың мақсаты:Біліктілік: Оқушыларға рационал сандарды азайту және қосуды үйрету. Рационал сандарға амалдар қолдануды үйретіп, есептер шығару;Дамытушылық: Оқушылардың ақыл-ойын дамыту, ойлау қабілетін жетілдіру.Тәрбиелік: Оқушылардың математика пәніне қызығушылығын арттыру, оқушыларды алғырлыққа, шапшандыққа тәрбиелеу. Сабақтың жоспары:І. Ұйымдастыру. ІІ. Үй тапсырмасын тексеруІІІ. Жаңа сабақ. “Теріс

Фалес Милетский(625-547 до н.э) древнегреческий философ и математик из Милета (Малая Азия). Представитель ионической натурфилософии и основатель милетской (ионийской) школы, с которой начинается история европейской науки. Именем Фалеса названа геометрическая теорема. Родился и вырос в городе Милете.Он доказал равенство углов при

Остров «Сложение и вычитание»

Численность населения СССР в середине 1941: 209 300 000 человек. Численность населения России на 2010 год: 142 856 536 человек. Численность населения

сложи пословицу Один за всех, и все за одно- го. 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 математическая рулетка 15 16 17 финишфиниш23 33 1 3 3

Сократите дробь:Орлова Ольга Игоревна Сократите дробь::Орлова Ольга Игоревна

Разминка. 200-35 125+215 156-126 100-19 88+102 80-16

1, 2, 4, 12, 6, 18, 8, 100. 10 , 16.

Девиз: Запятая в записи дробей впервые встречается в 1592г. Современную запись, т.е. отделение целой части запятой, предложил Иоган Кеплер (1571) - (1630 гг.)- немецкий математик, астроном. В странах,