Презентации по Математике

ПовторениеИзучение нового материалаЗакреплениеИтог урокаДомашнеезаданиеФизкультминуткаПЛАН УРОКА Повторение

Предметы, дающие представлПредметы окружающего мира Повторение пройденногоДлина окружности- Радиус -Диаметр – d = 2 r Сrd

Цели:Закрепить навык сложения, вычитания, умножения обыкновенных дробей и умение применять действия сложения, вычитания, умножения при решении задач.Уметь отстаивать свою позицию при выступлении. «Дробь – число, состоящее из частей единицы».«Дробь арифметическая – число, состоящее из одной или несколько равных частей единицы».

ИсториусСмекалусЗагадкусГоловоломусФантастикусУмникус Историус

Вопросы к классу:Чему равны площадь и периметр прямоугольника в домашнем №779?Назовите единицы измерения площадей.Что такое квадратный метр; квадратный дециметр; квадратный километр?В каких единицах измеряют площади земельных участков?Что такое гектар?Что такое ар (сотка)?

Предложения является высказыванием если: Предложение повествовательноеВ предложение есть утверждение или отрицание Предложения не являются высказыванием если:-Предложение вопросительное или восклицательное-Определения-Предложения типа:«Она красивая»; «Ее брат» и т.д.!

-  закрепить знание нумерации чисел до 20, состава чисел первого десятка, табличное сложение и вычитание, закрепить умение решать простые задачи.-  развивать познавательную активность учащихся, пространственные представления, умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы. -  воспитывать интерес к предмету, культуру общения на уроке, чувство взаимопомощиЦели урока

Ақыл-ойды тәртіпке келтіретін МАТЕМАТИКА, сондықтан оны оқу керек.(Ломоносов) Ойын шарттары: Тез жауап ...Геометриялық лото“Ақ серек, көк серек” ойыныАрқан тартуНысана көздеу

В стандартах второго поколения старшей школы предполагается подготовка учеников к жизни и профессиональной деятельности, к возможности получения дальнейшего образования с использованием современных информационных технологий обучения. Разноуровневое обучениеРеальностью, обуславливающей необходимость использования технологии разноуровневого обучения в условиях введения ФГОС, являются объективно существующие различия учащихся в темпе овладения

«Если человек не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать…» (Л.Н.Толстой) Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина РоссииПРОБЛЕМЫ РОССИИСтратегия 2020Новые образовательные запросы семьи,

Без знания дробей никто не может признаваться знающим арифметику! Цицерон «Историки»

Кот с утра сидит у речки. У него большой улов: Три щурёнка, три ерша, три сома и три леща. Сколько рыбок у кота? Как-то раз в лесу густомЁж построил себе дом.Пригласил лесных зверей,Сосчитайте их скорей:6 зайчат, 6 лисят,6 весёлых медвежат,6 бельчат,

жылдамдықуақытқашықтық Үй тапсырмасын тексеру“Лездеме әдісі”І топ«Қолымдағы қаламсап бұл - қателік бұйрығы»(кестені толтыр)ІІ топ«2өтірік, 1шындық» (дұрыс нұсқасын тап)ІІІ топ«Ой шолу иірімдері»(сәйкестендір)

"Решай, считай, отгадывай!" Цели урока: углублять и расширять знания таблицы умножения и практические навыки уч-ся; повторить табличные случаи сложения и вычитания; развивать логическое мышление, смекалку, математическую зоркость; вырабатывать интерес к математике; укреплять дисциплину, воспитывать настойчивость, коллективизм.

Ты на меня, ты на негоНа всех нас посмотри:У нас всего по три.Чего по три? – сторон, углов, вершин.И трижды трудные дела мы совершим.Все – в нашем городе друзья,Дружнее не сыскать.Мы – треугольников семья.Нас каждый должен знать! Треугольник – это фигура,

Цели: Привитие интереса к математикеРазвитие мышления, наблюдательности, сообразительности у учащихсяРазвитие познавательных и творческих способностей у учащихсяРазвитие культуры коллективного общения «Математика настолько серьёзный предмет, что нельзя упускать возможности сделать его немного занимательным» Карл Гаусс

У птицы 2 крыла. У скольких птиц 12 крыльев? 12:2=6 (птиц) У хозяйки было 4 утенка и 8 цыплят. На сколько цыплят больше, чем утят?

Устный счётУменьши 22 на 850 уменьшить на 20Запиши число, которое больше 49, но меньше 51Найди разность чисел 35 и 15На сколько 15 больше, чем 8 Найди сумму чисел 55 и 5Запиши число, в котором 3д. 9ед.Напиши самое маленькое однозначное числоНапиши самое

Тема проекта.«Этот многогранный мир.» Основополагающий вопрос: Надо ли учить геометрию?Учебный вопрос темы: Где на практике применима теория многогранников?Участники проекта: учащиеся 10 класса.