Презентации по Математике

Саша в класс принес 4 яблока. Сколько учащихся в классе, если каждому ученику досталось по яблокаразработала Бараулина А.В. Цель: обобщить и систематизировать знания по теме «Деление дробей»Задачи:Вспомнить правила, необходимые для решения задачи;Расширить знания по применению правил действия с обыкновенными

Диктант1. Результат сложения двух чисел называется …2. Числа при сложении называются …3. Арифметическое действие, которое записывается с помощью знака «+» называется …Запишите свойства с помощью примеров:4. Свойство нуля при сложении …5. Свойство единицы при сложении …6. Переместительное свойство сложения …7. Сочетательное

Цель проекта: узнать о роли чисел в нашей жизни. Задачи проекта: узнать из различных источников, где могут встречаться числа;выяснить с помощью наблюдения, где используются числа.

Алгоритм решения задач на сплавы, растворы и смесиИзучить условия задачи. Выбрать неизвестные величины (их обозначают буквами х, у и т.д.), относительно которых составить пропорции, этим, мы создаем математическую модель ситуации, описанной в условии задачи.Используя условия задачи, определить все взаимосвязи между данными величинами.Составить математическую

Цели обучения: 6.4.3.1знать определения среднего арифметического нескольких чисел, размаха, медианы и моды ряда числовых данных; 6.4.3.2вычислять статистические числовые характеристики; Критерии оцениванияУчащиеся знают:как находить основные статистические характеристики: среднее арифметическое чисел, размах ряда данных, моду и медиану данных.умеют находить основные статистические

1. Решите уравнение Решение. 2. Решите уравнение Решение.

Исследовать связь математических знаний с архитектурой.Цель проекта ПроектНад строительством усадьбы или дома трудилось не мало людей и прежде всего нужно было составить план.

x924812 5 x x 5 24, 25, 46,67,

Статус эксперимента:областная экспериментальная площадка.База эксперимента:экспериментальный 7а класс, контрольный 7в класс. Тема эксперимента:осуществление диагностики в процессе изучения математики. Исполнитель эксперимента:Сямиуллина Наталья Владимировна учитель математики высшей категории.Научное руководство:Кафедра теории и методики обучения математике ГОУ ДПО НИРО.Научный руководитель:Мичасова Милена Альбертовна, доцент, к.п.н.

http://aida.ucoz.ru«Страшная эта опасность – безделье, безделье за партой; безделье шесть часов подряд ежедневно, безделье месяцы и годы. Это развращает, морально калечит человека, и ни школьная бригада, ни школьный участок, ни мастерская – ничто не может возместить того, что упущено в самой

Углы и многоугольники Три пути ведут к знаниям:Путь размышлений- самый благородный, Путь подражания- самый легкий, Путь опыта- самый горький

Любопытные способы измерений У славян была такая мера длины, как «вержение камня», «перестрел» , «бычачий рев» , «пушечный выстрел»У эстонских моряков – «три трубки»В Японии – «соломенный башмак»В Испании – «сигара»В Сибири – букаУ римлян - югер . Единицы измерения Древней

Тема урока Четыре арифметических действия. Закрепление изученного

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ УЧИТЕЛЕ

17 · 3 = ?Выбери правильный ответ:5151485457 12 · 6 = ?Выбери правильный ответ:7272747678

ПУСТЬ СУРОВЫЕ ВЕТРЫ НАМ ДУЮТ В ЛИЦО,ВСЕ ПУТИ, НАМ РЕБЯТА,ОТКРЫТЫ,МЫ ПОДНИМЕМСЯ К ЗВЕЗДАМ, ПРОПЛЫВЕМ ПО МОРЯМ,МЫ – ИСКАТЕЛИ, МЫ – СЛЕДОПЫТЫ. Юрий Алексеевич Гагарин

Цели1.Формирование интереса к математике. 2.Поиск творческих форм изучения математики.3.Актуализация значимости проблем экологии.4.Освоение ИКТ. Как уже известно, первые архитектурные сооружения строились из камней, кусков глины, дерева и влажного песка.Если мы рассмотрим первые архитектурные сооружения, которые строились человеком из камней, то можно отметить,

Продолжи ряд чисел.246......20 101694378255287346

Şagirdlərdə “Natural ədədlərin yazılması və oxunması ” anlayışlarını formalaşdırmaq. 2. Şagirdlərdə məntiqi təfəkkürü, nitqi və müşahidə etmək bacarığını inkişaf etdirmək.Şagirdlərdə riyaziyyat elminə marağın daha da artırılması. Şagirdlərə diqqətli , zirək və səliqəli olmağı tərbiyə etmək.5. Şagirdlərə “Natural ədədlərin