Презентации по Математике

Девиз урока:слушать и слышать, смотреть и видеть, думать и рассуждать

Школа России Школа России построена на единых для всех учебных предметов концептуальных основах и имеет полное методическое обеспечение.В структуру и содержание учебников заложена система заданий, направленных на овладение УУД и формирование способности самостоятельно успешно усваивать новые знания, умения и компетенции, включая

Цель урока для учащихсяЗнать: алгоритм разложения натурального числа на простые множители; Уметь: использовать данный алгоритм при разложении числа на простые Девиз урока:Математику нельзя изучать, наблюдая,как это делает сосед!

=

Больше или меньшеБольше или меньше Сложение натуральных чиселСложение натуральных чисел

Как увеличить число 666 наполовину, не выполняя никаких арифметических операций?666 Индейцы называли это число «глаза», а тибетцы – «крылья». Как называем это мы?

Считаем устно! -12 +4= -27 : (-7)= -0,8 : 0,2= -144 : (-18 +

361292418 Замените сумму одинаковых слагаемых произведением двух чисел, где это возможно.2+2+2+2+2+25+5+5+46+6+6+62*6 =6*4 =

МЫ ОТПРАВЛЯЕМСЯ В ЭКСПЕДИЦИЮ!Работают три научно-исследовательские лаборатории .Чтобы узнать куда мы отправляемся, надо устно решить примеры ВЫЧИСЛИТЕ УСТНО: А) 3 : 4; 1 : 2; 1 : 4; 1 : 25. Б) 1

План 1. Основные понятия.2. Сравнительная характеристика традиционного и личностно-ориентированного обучения.3. Сущность личностно-ориентированного подхода к обучению.4. Актуализация субъектного опыта учащихся.5. Создание ситуации выбора на уроке.6. Личностно-ориентированный урок.7. Педагогический анализ личностно-ориентированного урока.8. Использование имитационных игр на уроках математики.9. Урок алгебры в 8 классе

Name these FeaturesThe distance from the centre to the edgeThe distance from one side to the other passing through the centreThe red line The blue lineTangent Degree Chord Sector Segment Diameter Sphere Concentric Arc The distance from the centre to the

Игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут и который призваны понятьА.М. Горький  Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упустить случая сделать его немного занимательнымБ.ПаскальП

Цели урока:Ввести понятие приведенного квадратного уравнения.Вывести формулу корней приведенного квадратного уравнения.Сформулировать и доказать теорему Виета.Сформулировать и доказать теорему, обратную теореме Виета.Научить учащихся решать приведенные квадратные уравнения, пользуясь теоремой обратной теореме Виета. Реши уравнения3 и –4 15 и -3-3 и –53 и

Цель работы: Выяснить, что такое иллюзия, узнать, какие иллюзии окружают нас. Задачи исследования:изучить теоретический материал по данной теме,найти геометрические иллюзии,найти примеры использования оптических иллюзий.

Из историиДля чего нужны процентыКак проценты обратить в дробьКак дробь перевести в проценты«Ключевые» задачи на проценты Из истории Процент - это одно из математических понятий.Слово «процент» имеет латинское происхождение:

Задача 2: В двух кошельках две монеты. Причем в одном из них вдвое больше, чем в другом. Может ли так быть? Задача 3 : Остап Бендер решил провести сеанс одновременной игры с двумя чемпионами по шахматам, причём один из них играет

Устный счет Найди лишнее число717 515 212 312905 708 615 307425 99 366 918

Я не очень люблю математику и этот проект выбрала по совету своего учителя Мещеряковой О.Ю.Какие задачи я поставила перед собой: Расширить своё представление о математических задачах;Познакомиться с логическими задачами; Расширить свой кругозор познавательных интересов; научиться применять свои математические знания при решении

закрепление практических умений и навыков решения неравенств с одной переменной и их систем; неравенств, содержащих переменную под знаком модуляЦель урока: Продолжить определения: 1. Неравенством с одной переменной называется