Презентации по Математике

Математика вокруг нас Цель проекта: изучить и исследовать числа, с которыми мы встречаемся в жизни узнать для чего они используются и что они означают понять зачем людям нужна математика Задачи изучить литературу по истории

Научитьсярешать задачиПовторить обыкновенные дроби Познакомитьсяс правильными и неправильными дробямиЦели урока Вычислить:Устная работа 100 + 200 - 50 делится на 10 ? 25 : 3 Ответ: 2 : 9 + 400ДАНЕТ

Наш урок будет похож на сказку, Нам без знаний никуда. Взяв с собой, тетрадь, учебник, ручку и указку отправляемся туда. Итак, готовы вы отправиться в сказку? Когда колокольчик прозвенит 3 раза надо: 2 раза топнуть левой ногой, 3 раза хлопнуть над

Составьте задачу по рисунку и решите её- 12- ? на 5 меньше12 – 5 = 7 (м)Ответ : 7 машинокпроверка1 Составьте задачу по рисунку и решите её- 12, на 5 меньше- ?12 + 5 = 17 (м)Ответ : 17 машинокпроверка2

Угадай что это?Я её выбиваю на барабане, сказал барабанщик.Я её покупаю магазине, сказал охотник.Я её вычисляю, сказал математик. mn Разноцветный тест (усная работа) К

Задачи:- Представить методологические подходы к конструированию технологической карты урока.- Обучить педагогов проектированию на примере технологической карты урока общеметодологической направленности- Повысить педагогическую компетентность и мотивацию к профессиональному развитию учителей через разработку мотивирующих учебную деятельность заданий.Цель: научиться составлять технологическую карту уроков общеметодологической направленности

Айшабибі орта мектебіБір айнымалысы бар сызықтық теңдеулер тарауын қайталау Психологиялық дайындық: Есептеуге жүйрік болсаң жасыңнан, Математикаға орын берсең басыңнан. Бар әлемнің алтын кілтін ұстатып, Байлық, шаттық табылады қасыңнан.

История развития квадратных уравнений.Квадратные уравнения в Древнем Вавилоне:Х2+Х=3/4 Х2-Х=14,5 Как составлял и решал Диофант квадратные уравнения.Отсюда уравнение: (10+х)(10-х) =96или же:100 - х2 =96 х2 - 4=0

Пути повышения эффективности и качества обучения. 1. Создание условий на уроке. Пути повышения эффективности и качества обучения. 2. Максимальное развитие каждого ученика.

Умножаем на 4

1). Какое число, следует за числом: 10,19,12,162). Какое число, стоит перед числом: 11,13,17,193). Какое число, стоит между числами 13 и 15, 14 и 16, 18 и 20. Закрепление изученногоЧисла от 11 до 20

Турнир смекалистых«Предмет математики настолько серьезен, что надо не упустить случая сделать его немного занимательным» (Б. Паскаль) Этапы турнира1.«Найди лишнее»2. «Волшебные квадраты»3. «Ребусы»4. «Формулы»5. «Задачи - шутки»6. «Сосчитай-ка»

Ребята!Давайте поможем Маше раскрасить рисунок. На каждом слайде вы увидите пример и четыре варианта ответов к нему. Вам нужно решить пример и выбрать правильный ответ к нему. С каждым правильно решённым примером картинка будет наполняться красками.Удачи! 29 + 18Выбери правильный ответ:47375727

ПРОЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕМетод проектов в целом - способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом. Метод проектов как педагогическая технология - это технология, предполагающая совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по самой своей

Все сумели мы собраться,

«Чтобы спорилось нужное дело, Чтобы в жизни не знать неудач, Мы в поход отправляемся смело,- В мир загадок и сложных задач. Не беда что идти далеко Не боимся, что путь будет труден Достижения крупные людям Никогда не давались легко».  Игра «Лото»

Победитель викторины определяется по сумме набранных баллов.Игра продолжается до тех пор, пока не будут получены ответы на все вопросы. Условные обозначенияРаздел, по которому будут вопросы.Количество баллов за верный ответ.Если ответ верный, количество баллов умножается на 2.Кнопка для перехода на слайд

Цели и задачи-установить связь между математикой и литературой-опровергнуть стереотип о сухости математиков-найти материалы , подтверждающие связь между литературой и математикой-использовать исторические сведения межпредметного характера-доказать присутствие математики в литературе Многие считают, что математика – сухМногие считают, что математика – сухая наука. Но

Дорогие ребята!Давайте повторим таблицу сложения и вычитания от 2 до 4. Для проверки кликните по примеру и увидите ответ. Ещё раз кликните и ответ скроется. 22 + 0102 + 842 + 252 + 382 + 632 + 172 + 592 +

1) 524352) 44105613) 16028238 04055040516615