Презентации по Математике

Запишите в виде степени выражения: Найдите значение х: (24)х = 212; 10х = 10000; 53  54 = 52 + х

Кроссворд.32671458 1. Первый из двух стоящих рядом членов последовательности.26714538П

Задача 1ABDCOНайти: Задача 2ABCDНайти углы трапеции

НАЙДИ ЧИСЛО:Часть разделить на числитель и умножить на знаменатель4/5 это8 =4/5 это32=4/5 это60 =4/5 это240=8:4 ·5=1032:4 · 5=4060:4·5=75240:4 ·5=300 Задача 5В городе 75000 жителей. Дети составляют 24% всех жителей. Сколько детей живет в этом городе?75 000:100 · 24= 18 000 (д)Ответ:

Учить: анализировать условие задачи- выделять существенные признаки, составные части и обобщать полученные результаты ;устанавливать причинно-следственные связи;проводить самопроверку решения задач., Цели урока Вычислите рациональным способомподсказка

Возведите в квадрат3a; 0,2m; (1/3)x; (3/8)y3; 0,3y2 Представьте в виде квадрата одночлена:9b2; 16m4; 0,09x10; 0,81m2n2; 4b2 тема урока:формула разности квадратов.Цель:применить формулу при преобразовании выражений. Работа с таблицей (в парах) 1. 3m-2m2. ax-ay3. 9x2-164. 9a+3x25. m2-n26.8ax+16ay+3bx+6byтема урока:формула разности квадратов.Цель:применить формулу при преобразовании

Исторические сведения о пирамиде. Египетские пирамиды – одно из семи чудес света. Что

Цели урока:Образовательные: обобщение знаний по теме: «Обыкновенные дроби».Воспитательные: воспитание аккуратности, дисциплины, настойчивости, ответственного отношения к учёбе.Развивающие: развитие памяти, речи, любознательности, познавательного интереса, логического мышления, взаимосвязи математики с другими науками. Как вы думаете, зачем нужно изучать математику? Мотивационная беседа

Тема: «Компоненты сложения» Цели: 1) Продолжить знакомство с линиями, с понятиями «на линии», «внутри», «снаружи». 2) Уточнить названия компонентов сложения, работать над правильным использованием этих терминов в речи. 3) Закрепить счет в пределах

Замечательный квадрат.Задача. Великая Отечественная война началась 22 июня 1941 года. Узнать, сколько дней продолжалась война, поможет вам удивительный квадрат. Выберите из каждой строки и каждого столбца по одному числу, найдите сумму выбранных четырех чисел, и вы получите ответ на вопрос.Например: 218+569+349+282=1418474+569+349+26

АСВМКРLPNНазовите катеты, гипотенузу каждого треугольника.Как можно найти гипотенузу каждого треугольника?Как можно найти катеты каждого треугольника? ААВВСС27811Чему равен соs А?Чему равен соs В?AC51213BЧему равны соs A и cos B?

БлицтурнирГепард со скоростью 30 м/с бежал 5 с. Какое расстояние он преодолел? БлицтурнирАнтилопа может пробежать 75 м за 3 с. Какова скорость антилопы?

Угол 125° -?острыйтупойпрямой Какой угол больше прямого?острыйтупойпрямойТупой угол больше прямого.

Вычти число 8 с помощью таблицы сложения: 19- 8= 10- 8= 17- 8=11- 8= 12- 8= 14- 8=15- 8=

1. Вычислите.32 ; 102 ; 122 ; ; ; 2. Назовите 3 решения уравнения:а) х – у = 1; в) 6 + 0х = 2у;б) ху = 0; г) 0х

Надо смекнуть! 1) Отец привез в училище своего сына и спросил у учителя: «Скажи сколько у тебя учеников?» Учитель ответил: «Если учеников придёт столько, сколько я уже имею, да ещё пол столько, да ещё четвертая часть, да

Открытие логарифмаОпределение логарифмаСвойства логарифмовДополнительные формулыСвойства логарифмической функцииГрафик функцииРешение логарифмических уравненийПримеры решения уравненийРешение логарифмических неравенствПримеры решения неравенствПопробуй решить!Содержание: История логарифма началась в 17 веке. Логарифмы были изобретены шотландским дворянином Джоном Непером (1550-1617),опубликовавшим свои работы в 1614 году. Независимо от него и примерно

y = 19 – 2x

футболКликай на правильных ответах. 2 5*162014108

ПОЁМ ! Дважды два четыре дважды два четыре Это всем известно в целом мире Дважды два четыре дважды два четыре А не три а не пять это надо знать Дважды два четыре дважды два четыре А не