Презентации по Математике

Цель урока: закрепить навыки правильного употребления имен числительных (написания и произношения) в собственной речи, в частности на уроках математики. Как обойтись бы без числа

Запишите число, противоположное данному. 18-9-100190-81-18810-191009-0 -0,9 Запишите числа в порядке возрастания. 9-120-65ответ

Жил- был король и в подчинении у него были подданные числа

Использование технологии здоровьясбережения на примере урока алгебры в 9-м классе « Сумма бесконечно убывающей геометрической прогрессии при |q|

Цели урокаОпределить виды сечений параллелепипедаУстановить взаимосвязь между видом сечения и расположением точек на ребрах параллелепипедаНаучиться строить сечения Треугольные сеченияABDCA1C1D1MNKABCDA1D1C1B1MB1

Тренировочные упражненияНазовите плоскости, в которых лежат прямыеРЕМКDBABECPEABCDMK Тренировочные упражненияНазовитеточки пересечения прямой DK с плоскостью АВС,прямой СЕ с плоскостью АDB.PEABCDMK

Распределите эти выражения на группы в столбцы по арифметическим действиям Полученный результат

Содержание1. Определители2. Элементы теории матриц3. Системы линейных уравнений4. Элементы векторной алгебры5. Прямые и плоскости6. Кривые второго порядка7. Комплексные числа Определители

Введение: Цель исследования: найти математические правила, способы для проектирования изображений Земли на различные плоскости. Объект исследования: географические карты и глобус. Предмет исследования: изображение территорий государств и других объектов на картах. Задачи исследования: изучить исторические сведения о

I. Математический диктант Вариант 11. Из трех точек на прямой только …2. Отрезком называется …3. Луч обозначается …4. Отрезок AB является суммой отрезков AC и CB и обозначается …5. Если два отрезка равны третьему, то …6. Умножить отрезок AB на натуральное

Задача №1. Сколько четных двузначных чисел можно составить из цифр 0,1,2,4,5,9?Ответ:15 чисел.12459024101412202224404244505254909294

Что такое алгоритм?Исполнители вокруг нас.Формы записи алгоритмов.Типы алгоритмов.Рабочая тетрадь (по теме).Кроссворд.Тест.Самара, 2012г.Глава 3. Алгоритмы и исполнители.Оглавление. Алгоритм — это конечная последовательность шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к требуемому результату.История термина.Современное формальное определение алгоритма было дано в 30—50-е годы

Устный счётРасставь числа в порядке убывания. Последнее число выложи с помощью счётных палочек римскими цифрами. 13, 6, 18, 9, 5, 1618, 16, 13, 9, 6, 5ПРОВЕРИМ? Составьте две суммы и две разности с числами 8 , 5, 138+5=135+8=1313-5=813-8=5

Актуальность темы1. Показать значимость задач практического характера в понимании курса алгебры и начала анализа. 2. Обратить внимание авторов учебников математики и учителей математики на объединение математики со всем спектром наук, изучаемых в рамках общеобразовательной школы(усилить задания, иллюстрирующие прикладные аспекты математики в

Что такое ромб?Ромб- это параллелограмм, у которого все стороны равны Появление ромбаРомб (от греч.) бубен. Если сейчас бубны делают круглой формы, то раньше их делали как раз в форме ромба. Кстати, карты масти бубны имеют знак в форме ромба

На первых этапах существования человеческого общества числа, открытые в процессе практической деятельности, служили для примитивного счета предметов, дней, шагов. В первобытном обществе человек нуждался лишь в нескольких первых числах. Но с развитием цивилизации ему потребовалось изобретать большие числа. Этот процесс продолжался

Цели и задачиЦель урока: Рассмотреть разные типы задач, приводящих к решению квадратных уравнений.Задачи: 1) Обобщить знания и умения по данной теме.2) Расширить связь математики с другими предметами и с жизнью.3) Развивать творческие способности учащихся, внимание, стремление к знаниям, умение общаться.4) Расширить

Целью моей работы является нахождение и анализ необходимой информации по данной теме. Задачей является детальное рассмотрение сфер применения на практике систем координат используя астрономические данные. Немного историиГиппархПтолемейРене Декарт

Формула движения по реке1)V по теч. =V соб. + V теч2) V пр. теч. =V соб. - V теч3)V соб. =(Vпо теч. + V пр. теч.): 24) Vтеч. =(Vпо теч. - V пр. теч.): 2 Две лодки вышли из двух портов

Многие тысячи лет назад наши далекие предки жили небольшими племенами. Они бродили по лесам и полям, разыскивали себе пищу. Первобытные люди не знали счета. Их учителями была сама жизнь.Сначала считали на пальцах. Когда пальцы на одной руке кончались, переходили на другую,