Презентации по Математике

Цель: учиться применять формулы объема параллелепипеда и призмы при решении различных задач. План урока Повторение пройденного материала.Физический практикум.Решение геометрической задачи.Практическая работа.Подведение итогов .

5+9=144+8=128+9=179+6=156+7=1316-9=713-7=618-9=914-6=812-9=3

Почему в качестве примера логарифмической зависимости в природе я выбрал именно логарифмическую спираль? Известно, что живые существа в природе растут, сохраняя общее начертание своей формы. При этом они чаще всего растут во всех направлениях -взрослое существо выше и толще детёныша. Но

Модуль «ГЕОМЕТРИЯ» №9Ответ: 70     Повторение (2)       ПовторениеВ равнобедренном треугольнике углы при основании равныВ треугольнике сумма углов равна 180°

Цели:06.07.2012Напомнить понятие координатной плоскости. Рассмотреть изображение точки на координатной плоскости.Дать понятие об уравнении с двумя переменными, их решение и графике уравнения.Научить строить график линейного уравнения с двумя переменными.Изучить алгоритм построения графика линейного уравнения с двумя переменными.www.konspekturoka.ru Две взаимно перпендикулярные числовые оси

ПланОбщие подходы к изучению уравнений и неравенствФормирование представлений об общих методах уравненийМетод уравнений и неравенств в обучении математике Подходы к определению понятия уравненияФункциональный подходУравнением с одним неизвестным называется равенство вида f(x) = g(x)Число x0 называется корнем уравнения, если это число

АВСDА1В1С1D1Прямоугольный параллелепипед, куб КХКАУХ1У1К1А1КХ,Х1 – вершины (8)ХК,КК1- рёбра (12)ХХ1К1К, ХХ1У1-грани (6)

1. Помоги Пете «посадить» парашюты с уравнениями на «кочки» с верным решением. Докажи, что ты прав.Внимание!Данное задание можно выполнить интерактивно. Для этого презентацию надо перевести в режим редактирования. сУрок 70. УравнениеМАТЕМАТИКА 1. Помоги Пете «посадить» парашюты с уравнениями на «кочки» с

АрианаЦель: Узнать, куда нас приведёт познание числа «семь».Задачи:

Теоретические вопросы:1.Сформулируйте определение квадратного уравнения.2. Как называется уравнение вида 3. Какое квадратное уравнение называется приведенным?4. Назовите формулу дискриминанта.5. Когда квадратное уравнение имеет два корня? 6. Когда квадратное уравнение имеет один корень? 7. Когда квадратное уравнениене имеет

Давайте знакомитьсяМеня зовут Шкунов Андрей. Я живу и учусь в городе Можайск Московской области. Мой любимый предмет – математика. Почему именно математика, я и хочу Вам рассказать. Почему именно математика?Почему торжественность вокруг?Слышите, как быстро смолкла речь?Это о царице всех наукНачинаем мы

ПланВведениеБиография ПифагораПростейшее доказательство теоремыДревнекитайское доказательствоДоказательство ЕвклидаДоказательство теоремы ПифагораЕще одно алгебраическое доказательствоЕгипетский треугольникЗаключениеСписок литературыАвторы ВведениеТрудно найти человека, у которого имя Пифагора не ассоциировалось бы с теоремой Пифагора. Пожалуй, даже те, кто в своей жизни навсегда распрощался с математикой, сохраняют воспоминания о «пифагоровых

Содержание1. Определение касательной к графику функции.2. Уравнение касательной к графику функции в общем виде.3. Алгоритм составления касательной к графику функции.4. Условия параллельности и перпендикулярности двух прямых.5. Касательная проходит через точку, лежащую на данной прямой.6. Касательная проходит через точку, не лежащую на

Примерно в третьем тысячелетии до нашей эры египтяне придумали свою числовую систему, в которой для обозначения ключевых чисел использовались специальные значки – иероглифы. Вот они: Обозначение чисел и счёт в Древнем Египте 1 10 100 1000 10000 100000 1000000С течением времени

Проводится в соответствии приказом управления образования и науки области от 18.03.2010 №841 «О проведении апробации инструментария диагностического исследования профессиональной компетентности учителей начальных классов» Технология проведения апробации аналогична технологии проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов в новой форме ( применяется

Цель урока:обобщение и систематизация знаний по теме «Проценты»;повторить перевод процентов в десятичные дроби и наоборот;усвоение практической значимости этого понятия в различных сферах деятельности человека;различать типы задач на проценты. Вопросы на повторение:Что такое процент?Как перевести десятичную дробь в проценты?Как проценты перевести в

Тема: Решение задач, закреплениеЗадачи: совершенствовать навык решения текстовых задач, закрепить знание состава числа 7;развивать умение ориентироваться в тетради;воспитывать любовь к математике.

Цель урока: повторить, обобщить и систематизировать знания по теме;проверить усвоение знаний и умений применять свойства степени при решении упражненийразвитие навыков самостоятельной работы Повторение свойств степени Степенью числа а с натуральным показателем п называется

Цель проекта: Формирование понятия модуля и умения выполнять действия с ними. Задачи проекта:Определить значимость темы «Модуль» в математике. Углубить теоретические знания по решению упражнений с модулем; Оформление пособия исследовательской деятельности при решении задач с модулями; Составить пособие нестандартных задач