Презентации по Математике

200 летГРАССМАНГерман Гюнтер(15.04.1809-26.09.1877)Немецкий математик, физик и филолог, чл.-корр. Гёттингенской АН. Начал заниматься математикой самостоятельно, преподавал математику в гимназии. Дал первое систематическое построение учения о многомерном евклидовом пространстве, что способствовало развитию векторного и тензорного исчислений. Ввел скалярное произведение векторов. Независимо от У.

Функция вида y = kx +b, где k и b числа, а x и y переменные, называется линейной функцией.Функция вида y = kx +b, где k и b числа, а x и y переменные, называется линейной функцией.x

Иллюстрации к разделу «Лента Мебиуса»

Дорогие ребята!Сегодня я предлагаю вам закрепить умение умножения десятичной дроби на натуральное число. Найдите значение произведения и кликните левой кнопкой мыши по числу таблицы. Если ваш ответ правильный, то откроется следующий слайд. Если ответ неправильный, можно взять подсказку. Данные кнопки помогут

ПараллелограммТрапеция Прямоугольник Ромб Квадрат Четырехугольники конец Параллелограмм - четырехугольник, у которого противоположные стороны попарно параллельны ABCDAB II CDBC II ADСвойства параллелограммаПараллелограмм

А мы играем так. Нарисовали лото-мишени. В самом центре - первый множитель (число для которого сейчас учим таблицу), вокруг него написали возможный второй множитель (от 2 до 9). В наружном кольце - соответствующий результат умножения. Например, таблица умножения на 2 выглядит

yx1-1т00 0График - СИНУСОИДА

Выполните чертёж1. а в = О2. А с, Р с авОсРА Используя рисунок, назовите все отрезки.Какие точки принадлежат прямой АD? Ответ запишите используя математические символы.Какие точки не принадлежат отрезку ВD? Ответ запишите используя

Тема: «Формирование общего алгоритма вычитания двузначных чисел.Задачи обучения деятельности: умение ставить цели, организовывать свою деятельность для её достижения и оценивать результаты, познакомить детей с алгоритмом вычитания двузначных чисел, закрепить навык сложения двузначных чисел, умение решать задачи;формирование личностных

Цели урока:Ввести определение скрещивающихся прямых.Ввести формулировки и доказать признак и свойство скрещивающихся прямых. Расположение прямых в пространстве:ααababa ∩ ba || bЛежат в одной плоскости!

12345678910111213 1. ФермерФермер — крестьянин-предприниматель, который владеет землёй или арендует её, и занимается на ней сельским хозяйством.Успешный фермер должен владеть несколькими специальностями: он должен знать основы ветеринарии, чтобы немедленно оказать животному первую помощь, должен хорошо разбираться в

1-ый раундразминка Разминка:1. ШарадаБаллы:10152. Отгадай-ка!

1 км2 = 1 000 000 м21 м2 = 100 дм2 = 10 000 см21 дм2 = 100 см2 1 см2 = 100 мм2 4 кв. ед.3 кв. ед.

Будьте все внимательны,А ещё старательны.Будем сегодня задачи решать,Будем складывать и вычитать. Помоги Незнайке – вычисляй устно 40 + 5 =45 + 30 =40 + 35 =45757545 + 5 =50 + 30 =45 + 35 =50808040 – 5 =3535 – 30

Результаты пробного ЕГЭ Класс: 11 «А»; 11 «Б» Дата проведения:02.12.10 В среднем каждый выполнил 4 задания. Не перешагнули барьер (3 задания) - 7 чел. Не перешагнули барьер (5 заданий) - 23 чел. Общая структура ЕГЭ-2011

Периметр прямоугольника– это сума длин всех его 4 сторон Обозначим периметр прямоугольника латинской буквой Р длину прямоугольника- а ширину прямоугольника-bbbaa

ЦЕЛЬ УРОКА:Научиться делить дроби.Применять деление дробей при решении примеров и задач. На этом занятии вы будете учиться делить смешанные числа. Те навыки деления обыкновенных дробей, которые вы уже получили, помогут вам с легкостью освоить эту тему ,

ПонятиеПараболой называется множество таких точек плоскости, для которых расстояние до фиксированной точки равно расстоянию до фиксированной прямой, не проходящей через эту точку. Пара́бола (греч. παραβολή — приложение) — геометрическое место точек, равноудалённых от данной прямой (называемой директрисой параболы) и данной точки (называемой фокусом

х + : - Математические действия I и II ступеней*http://aida.ucoz.ru 3 Треугольник Умножение на 3 Деление на 3 «Волшебное

Пример: х3 – 5 х2 + 8 х – 4 = 0 х3 – 2 х2 –3 х2 + 8х – 4 = 0 х2 (х – 2) – (3 х2 – 8х +