Презентации по Математике

математика Расположи ответы в порядке убывания42: 3 х 580: 16 х 1372: 6 х 296: 24 : 476: 19 х 1868: 4 х 315 х 6: 1814х 6 : 718х 3 :2748: 3 х 4ОИНТРАДКАО

Вычислите устно Назвать положительный корень уравнения

Многие вещи нам непонятны непотому, что наши понятия слабы,но потому, что эти вещи не входятв круг наших понятий. Козьма Прутков Что называется модулем числа

Цель мероприятия: развитие логического мышленияформирование интереса к изучению математикивоспитывать чувство товарищества, ответственности за свою игру и игру команды в целомвоспитывать чувство уважения к жюри, членам команды, соперникам, ведущему, болельщикам, зрителям План игры: Гейм I .“Дальше… Дальше…”Гейм II. “Ты – мне, я

«Математику уже за то любить следует, что она ум в порядок приводит». М.В.Ломоносов Вклад М. В. Ломоносова в науки:русский язык и

Цели работы:познакомиться с проблемой;проанализировать ситуацию с целью создания ее математической модели;провести опрос среди учащихся с целью выдвижения гипотезы;обработать результаты опроса;проверить выдвинутую гипотезу с помощью математических вычислений;осмыслить полученный результат в рамках решения поставленной проблемы; Проблема – задачаНа какой высоте нужно установить фонари,

Классная работа.Сложение и вычитание смешанных чисел. ПравильныеНеправильные

Систему m линейных уравнений с n неизвестными будем записывать в следующем виде:Здесь x1, x2, , xn – неизвестные величины; aij (i = 1,2, … , m; j =1,2, … , n) – числа, называемые коэффициентами системы

ЦЕЛЬ УРОКА: привить навык решения задач с помощью систем уравнений второй степени; развить логическое мышление, умение использовать информационные технологии, умение самостоятельно добывать знания.

Содержание:  yx0График функции y = a x 2 при a=1 при a= -1 1 2 3 4 5 6-6 -5-4-3-2-1149-9-4

Найди «лишнее» в каждом столбикеДлинаВкусПлощадьМассаКмСмКгДм

"Математику нельзя изучать, наблюдая, как это делает сосед!" А.Нивен Страна Геометрия

Будьте все внимательны,А ещё старательны.Будем сегодня задачи решать,Будем складывать и вычитать. Помоги Незнайке – вычисляй устно 40 + 5 =45 + 30 =40 + 35 =45757545 + 5 =50 + 30 =45 + 35 =50808040 – 5 =3535 – 30

а2 а3 =(аа)·(ааа)=ааааа=а5 а 2 а 3 = а 2+3 = а5 а 2а 3 = а 5

Самостоятельная работа Теорема 1 Если а>b, то b

Не выполняя арифметических действий, сравните значения выражений.Подсказка

Проверка домашнего задания№975 (а)(х3+7х2+8)+(х2-6х+4)(х-1)==2х3+10х+4№981 (в,г)в) 9а2-16авг) 20х2+24ху№1067(а(а+2в)+в2)(а(а-2в)+в2)((а2- в2)2+4а2в2)=(а2+2ав+в2)(а2-2ав+в2)(а4-2а2в2+в4+4а2в2)==(а+в)2(а-в)2(а4+2а2в2+в4)==(а2-в2)2(а2+в2)2=(а4-в4)2=а8-2а4в4+в8 Цели урока:закрепить представление о целых выражениях;повторить преобразования целых выражений в многочлен;обобщить знания по теме «Преобразование целого выражения в многочлен»;учиться использовать полученные знания для подготовки к единому государственному экзамену.

ГрафПростейшая модель системы.Отображает элементарный состав системы и структуру связейСетьГраф с возможностью множества различных путей перемещения по ребрам между некоторыми парами вершинГраф называется связнымесли любая пара его вершин — связная.Ребро соединяет две вершины графаэлемент (точка) графа, обозначающий объект любой природы, входящий в

Квадратное уравнениеКвадратным уравнением называется уравнение видаax2+bx+c=0, где a, b, с ∈ R (a ≠ 0). Числа a, b, с носят следующие названия: a - первый коэффициент, b - второй коэффициент, с - свободный член. Приведенное уравнениеЕсли в уравнении вида:ax2+bx+c=0,

1. Понятие алгоритма2. Свойства алгоритма3. Формы представления алгоритма:Словесный, формульно – словесныйГрафическийЭлементы блок - схемы4. Линейный алгоритм5. Разветвляющийся алгоритм6. Циклический алгоритмЦикл с известным числом повторениемЦикл с постусловием Цикл с предусловием7. Задания для закрепленияСодержание Появление алгоритмов связывают с зарождением математики. Более 1000лет назад