Презентации по Математике

Цели урока:Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме.Показать актуальность темы в связи с введением ЕГЭ в штатный режим.Показать возможности OC Linux на уроках математики.Воспитывать у учащихся аккуратность, навыки черчения. Оборудование урока:Миллиметровая бумагаШаблоны для построения графиковПисьменные и чертежные принадлежностиКомпьютеры

ПроцентыЦель: *обобщить знания учеников по вопросам нахождения процентов от числа и числа по процентам;*установить связь теории и практики через специальный подбор задач;*работа над мотивацией и самооценкой деятельности учеников. ПроцентыНаш девиз:Я знаю, что я умею это делать. Я знаю, как это сделать

Тема : Математика «Микрокалькулятор» Основы православной культуры « Икона» Цель:1. Учить выполнять вычислительные операции на микрокалькуляторе;2. Совершенствовать вычислительные навыки;3. Уточнить, закрепить и расширить представление о культуре как творчестве народа.

Цель работы:изучить методы решения уравнений,содержащих модуль и рассмотреть различные примеры их применения. Задачи:рассмотреть понятие модуля;рассмотреть методы решения уравнений данного вида;применить изученные методы к конкретным примерам;выяснить, какой способ наиболее рациональный.

Устная работа с вариантами ответов.Если ответишь на вопрос правильно – перейдёшь к следующему заданию, а если твой ответ окажется неверным, то можно попросить помощи и снова решить то же задание.Но будь внимательным! abcУказать выражение,

Жил да был Царевич. Прослышал он, что за тридевять земель, в некотором царстве обыкновенных дробей живет Елена Прекрасная. Чудо, как хороша. И отправился он сватать Елену Прекрасную.

Мой первый слог – почтенный срок, Коль прожит он недаром.Модель второго – на столе, Румяна, с пылу, с жару.Меня вы встретите везде –Такой я вездесущий.А имя громкое мое –Латинское «несущий».

Цели:Образовательная:проверка знаний учащихся сложения, вычитания , умножения и деления смешанных чисел;умений самостоятельно применять знания в измененных нестандарт-ных условиях Воспитательная:развитие интереса к предмету;математической речи; аккуратности Развивающая:научить учащихся умению мыслитьразвитие вычислительных навыков

Введение С симметрией мы встречаемся всюду. Понятие симметрии проходит через всю многовековую историю человеческого творчества. Оно встречается уже у истоков человеческого знания; его широко используют все без исключения направления современной науки.      Принципы симметрии играют важную роль в физике и

Задача о вычислении площади плоской фигуры Решим задачу о вычислении площади фигуры, ограниченной графиком функции , отрезками прямых , и

Правильные многогранники в природе Правильные многогранники – самые выгодные фигуры. Удивительно разнообразен мир кристаллов, являющихся природными многогранниками. Подтверждением тому служит форма некоторых кристаллов (поваренная соль, сернистый колчедан).Но кроме формы правильных многогранников, многие кристаллы имеют форму просто

Шевели мозгами! У Алёши а книг, у Бори b книг, а у Саши с книг. Что обозначают выражения? a + b b + c a + c a –

Цели урока Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков по теме: «Умножение и деление натуральных чисел»; контроль уровня усвоения темы. Развитие мышления, математической речи, внимания и памяти. Подготовиться к контрольной работеЗадача урока

Вы хотите научиться решать квадратные уравнения?ДАНЕТ Вы хотите научиться решать квадратные уравнения?ДАНЕТ

Участники 1.Шарафутдинова Мунира Мансуровна МБОУ№171 2. Юсупова Чулпан Гомаровна МБОУ№171 3. Хайрутдинова Земфира Наилевна МБОУ «Лицей№5» АктуальностьАктуальность и необходимость разработки планируемых результатов обусловлено Концепцией федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Программы формирования УУД. Необходимость осознания младшими школьниками универсальности математических

16 увеличить в 4 разаНайдите частное от деления чисел 96 и12Чему равна площадь квадрата со стороной 8 см?Сколько кг в 6 ц?Какое число нужно разделить на 7, чтобы получилось 30?При делении числа на 20 получили 2 и 3 в остатке. Какое

Вычислите наиболее удобным способом:125 • 25 • 77 • 4 • 8 =25 • 399 =42 • 23 + 17 • 18 + 24 •17 = Значение выражения 48•75 – 70•45 легко вычислить, если числа 48, 75, 70 и 45

I тур102030405010203040501020304050ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯстепениВеселые вопросыI РАУНДII РАУНДФизминутка Сколько времени прошло с 10 часов вечера до 7 часов утра?10Продолжить игруII РАУНДЕдиницы измерения9 часов

«Окружающий нас мир – это мир геометрии» А. Д. Александров Посчитай + 42 = 9•2 =

Изобретение логарифмов, сократив работу астронома, продлило ему жизнь. П.С. Лаплас Введение понятия логарифма числа;Знакомство с основным логарифмическим тождеством;Научить применять определение логарифма и тождества к вычислениям и решению простейших логарифмических уравнений.Цели и задачи урока: