Презентации по Математике

Внимательно посмотрите на слайд. Вам дается одна секунда, после чего слайд будет убран, а вы должны сложить три числа, которые будут на нём, и назвать сумму этих чисел. 839Какое число было в треугольнике?

Двугранный, трёхгранный углы. Многогранник.Вопрос1. Сколько рёбер у двугранного угла?2. Сколько рёбер у трёхгранного угла?3. Какими геометрическими фигурами являются грани двугранного угла?4. Какими геометрическими фигурами являются грани трёхгранного угла?5. Что является мерой двугранного угла?6. Как называется угол число рёбер которого больше трёх?7.

У круга есть одна подруга,Знакома всем ее наружность,Она идет по краю круга,И называется окружность.О Задание №1:

Свойства сложения Переместительный закон сложения2 + 3 = 53 + 2 = 52+3 = 3+2a+b = b+a

Целые числа- это натуральные числа, противоположные им числа и нуль. Координатная прямая-прямая с выбранным на ней началом отсчёта, единичным отрезком, направлением (обычно слева направо).

Def:Отклонение вариант от их средней Сумма таких отклонений, взятых без учета знаков и отнесенная к числу наблюдений n называется средним линейным отклонением. Наиболее подходящим оказался показатель,построенный не на отклонениях вариант от ихсредних, а на квадратах этих

Определение первообразнойЦели урока:Повторить правила дифференцирования;Ввести определение первообразной;Научить учащихся применять определение первообразной для выяснения является ли функция F первообразной для функции f на указанном промежутке. Найдите производную функции:

Аналитические приёмы Параметр и количество решений уравнений , неравенств и их системПараметр и свойства уравнений, неравенств и их систем. Параметры при решении уравнений, содержащих ОТФ. ,.Пример : Решите уравнение .Решение. гдегдеОтвет при решений нет.

Многогранником называется ограниченное тело, поверхность которого состоит из конечного числа многоугольников. Виды многогранников:1 Платоновы тела 2 Архимедовы тела3 Тела Кеплера-ПуансоМногогранники в архитектуре Многогранники в искусстве Платоновы тела Многогранник называется правильным, если:он выпуклый, все его грани равные друг другу правильные многоугольники в

Цели проекта: Привитие интереса к математике и информатике; Более обширное знакомство с тригонометрическими функциями и их свойствами по графикам; Развитие навыков сравнения, анализа и обобщения; Программа написана на языке программированияVisual Basic 6.0

Расставьте знаки арифметический действий:50 - 42 + 3 = 1169 + 11 - 57 = 2311 - 0 + 11 = 22****** Расшифруйте ребусы:опятьсемьсотпистолеттрибунаО 57 СОТ ПИ 100 ЛЕТ3 БУНА

Стереометрия- это раздел геометрии, в котором изучаются свойства фигур в пространстве.

Тема: «Умножение многозначных чисел» Цели:Повторить алгоритм умножения многозначных чисел.Совершенствовать вычислительные навыки.Закрепить умение решать задачи на нахождение периметра и площади.Развитие логического мышления. Настроение:

Цели и задачи Научить учащихся использовать понятие модуля числа на практике при решении задачПоказать различные приемы решенияАктивизировать самостоятельную деятельность учащихся – как основу развивающего обученияРазвивать графическую культуру учащихсяИспользовать дифференцированный и индивидуальный подходы к обучению Изучение темы «Модуль числа»

Математический диктант.Какое число называют делителем натурального числа а?Какое число называют кратным  натуральному  числу а?Выпишите все делители числа 24.Напишите три числа, кратных 24.Напишите число, кратное 8 и 12. Д(6) = Д(20) = Д(32) =Д(17) =

1).Представить выражение в виде степени с рациональным показателем: 2).Вычислить:3).Найти область определения выражения:

Ребята!Помогите Маше собрать пазлы. Для этого решайте примеры, выбирайте правильный ответ и щёлкайте по нему. С каждым правильным ответом будет открываться часть картинки. В конце вас ждёт сюрприз – песенка из мультфильма «Маша и медведь» . 250 + 50 = ?300400200500

Как работатьСегодня весь урок ты будешь работать самостоятельно. Ты сможешь обобщить и систематизировать знания по решению тригонометрических уравнений и неравенств. В ходе урока ты сможешь проверить степень своей готовности к предстоящей контрольной работе. К концу урока постарайся зафиксировать свои ошибки (сколько,

Чтобы умножить дробь на дробь надо: - числитель умножить на числитель, результат умножения записать в числитель дроби; знаменатель умножить на знаменатель, результат умножения записать в знаменателе дроби; если дробь получилась неправильная, то выделить целую часть.Чтобы выполнить умножение смешанных чисел надо:превратить смешанные